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활동들이 지역사회와 학교가 연관되어 있다는 것을 이제야 알게 되었고, 내가 사는 동네는 지역사회가 활발하게 활동하고 있구나 라는 것도 알 수 있었다. 앞으로 지금보다 더 지역사회와 학교가 하나가 되어, 주민, 교사 너나 할 것 없이 모
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신교육운동은 이러한 영향을 받아 일어난 새로운 교육사조이다.
8. 비판
첫째, 루소의 중심사상인 자연개념은 지나치게 복고주의적이고 고전적이다.
그의 이상주의는 유토피아적인 이상으로 역사와 문명에 대한 지나친 부정으로 비관주의적
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신의 훈련
교육원리
잠재능력을 개발하여 진리를 습득하고 자신이 사는 사회의 문화유산을 계승하고 발전시킴
이상을 중심으로 하는 교육기관
교육과정은 개념화되고 관념화된 지식 위주의 교과목과 그에 대한 학습내용이 주를 이룸
교
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신시내티대학
4)특징(Olsen. '학교와 지역사회‘)
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(
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2. 구성원의 개인적 성장요구충족에 필요하다.
3. 사회환경의 변화에 대응하기 위하여 HRD 활동이 선행되어야 한다.
4. 관리수단이며 관리자의 기본 임무이다.
5. 조직 문화형성에 이용된다.
6. 마케팅 활동의 일환이다.
Ⅳ. 결 론
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신을 세계에 보급하였습니다. 오늘 우리는 프랑스 혁명의 배경과 과정, 나폴레옹의 집권과 그 영향 또한 프랑스 혁명의 의의에 대하여 알아보았습니다.
설명식 수업으로 진행
그림을 통해 혁명의 전후를 잘 살피게 함.
3분
단계
학습 활동(내
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신시내티대학
4)특징(Olsen. '학교와 지역사회')
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의 충실을 위한 학교다(x)
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학습법
Ⅲ. 니일의 교육철학(교육사상)
1. 니일 교육사상의 형성배경
2. 자유의 개념
3. 자율의 개념
Ⅳ. 몬테소리의 교육철학(교육사상)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
1) 교육환경의 구성
2) 수업분위기
3) 발달과정에 따르는 교
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신라를 구원하기도 하였다. Ⅰ. 국사 교육의 방향
1. 제7차 국사과 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 국사과의 성격
3. 중학교 국사 교육의 목표
Ⅱ. 단원 연구
1.단원명
2.단원개관
3.단원의 학습 목표
4.단원의
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학습 지도 등 교육지도와 학교 및 도서관 방문 특별 활동 지도와 건전한 놀이 문화 지도 등 여러 분야에서 봉사를 하고 있습니다. 그동안 활동을 하신 활동을 보고하고 단원 화합의 시간을 가졌습니다. 평생교육봉사단을 필요로 하는 곳이 많
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