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활동중심의 정의
2.1 활동중심의 개념
2.2 주요 특징
3. 이론적 근거
3.1 발달이론과의 연계
3.2 놀이의 중요성과 학습 이론과의 연계
4. 표준보육과정의 장점
4.1 아동의 발달과 학습을 종합적으로 지원
4.2 창의적 사고와 문제 해결
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활동중심 통합교육과정』, 중앙대학교부속유치원 I. 서 론
II. 통합교육과정의 개념
1. 통합의 개념
1) 통합교육
2) 통합교육과정
2. 통합교육이 이루어져야하는 필요성
3. 통합교육과정의 유형
III. 통합교육과정의 역사적 배
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신지체아의 언어치료
대구광역시교육청 ㆍ 배숙자
특수학교 언어치료교육의 실태와 개선방안
단국대 특수교육대학원 ㆍ 이경자
정신지체학교 언어치료교육 활동의 개선방안에 관한 연구
단국대 특수교육대학원 ㆍ 노은희
언어장애아
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소양, 수학적 사고)의 지도 사례
1. 대상
2. 기한
3. 적용
1) 수학 학습 놀이 활동 계획
2) 놀이 유형별 학습 자료 제작
3) 수학 학습 놀이 자료 활용 교수학습 전개
4. 결과
Ⅴ. 수학적 힘(수학적 소양, 수학적 사고)의 평가
참고문헌
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읽힐 자료의 선택
3) 이해를 돕는 단계
4) 후속조치와 평가단계
Ⅶ. 독서치료의 활동
1) 독서치료 목표에 관련된 활동들의 예
2) 독서치료의 중심활동
3) 상담의 중간단계에서 사용할 수 있는 활동
4) 독서치료의 추후활동
< 참고자료 >
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신현재 외3인(1999), 독서교육의 이론과 실제, 서울 한국도서관협회
▷ 임윤철, 공공도서관의 독서교실 운영에 관한 고찰, 도서관연구 2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공공도서관의 의의
Ⅲ. 공공도서관의 역할
1. 지역사회 정보센터
2. 지역사회 문화센
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3. 유아기의 창의성 교육에서 고려해야 할 사항
Ⅱ. 창의성 신장을 돕는 환경
1. 물리적 환경
2. 심리적 환경
3. 인적 환경
Ⅲ. 창의성 신장을 돕는 부모의 역할
1. 부모의 역할
2. 창의성 신장을 돕는 교육 방법
Ⅳ. 맺 는 말
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중심의 유아 인권교육활동이 유아 인권관련태도에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 덕성여자대학교 교육대학원, 2017.
서정은. \"유아인권교육 프로그램 개발과 적용.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교, 2001.
유미숙. \"유아인권교육을 위한
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교육혁신 및 개발 프로그램
(2) 연구과제
4. 유아교육에서 통합적 교육 과정의 필요성
(1) 인식론적 측면
(2) 심리적 측면의 필요성
(3) 사회적 측면의 필요성
5. 유치원 교육 과정에서 통합의 개념
6.유아 교육 과정의 통합적 교육
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학습하는 것이 아니라, 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다.
참고문헌
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
이원영 외(1991).활동중심의 유아과학교육. 양서원.
신은수 외(2006). 생
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