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방법 익히기
4. 제 4단계 - 자기의 생각이나 주장을 논리적 체계를 세워 말하기
1) 토의 학습 모형 익히기
2) 나의 생각 나의 주장 발표
3) 논리적 사고에 의한 의견 방법 지도
4) 연극, 역할극 활동하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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활동 설계
10. 수업 중 활동 설계
11. 평가 방안 설계
12. 과제 수행 계획서 (활동지) 작성하기
13. PBL 연습문제에 대한 나의 성찰
1. 단원 소개하기
문제중심학습(PBL, Problem-Based Learning)은 학습자가 특정 문제를 중심으로 학습 과정에
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학습
2) 교수학습의 과정과 방법
(1) 교수학습의 과정
(2) 교수학습의 방법
3) 교수학습에서 유아교사의 실천방안
(1) 유아교사의 역할
(2) 유교사의 교수활동
4. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 유아교
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중심의 수업
1) 의미있는 학습 과제 제시(도입단계)
2) 과제해결을 위한 활동 기회와 환경의 제공(전개 단계)
3) 활동에 대한 토의와 반성(정리단계)
2. 교사-주도적 수업
1) 과제 해결을 위한 활동과 의사소통의 기회를 제공하기(전개 단계)
2
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학습할 수 있는 기회를 제공함으로써, 수요자 중심의 방과 후 교육활동을 활성화시켜야 한다. 그것은 학생과 학부모의 사교육에 대한 욕구를 학교 안으로 끌어들여 학교교육의 신뢰를 회복시키는 일이며, 우리 교육의 고질적인 사교육비 부
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활동과의 관련
3. 수행중심적인 면에서의 관련
1) 문제발굴, 문제정의 훈련을 강화하여야 한다
2) 다양한 개체를 포함하고 있는 집단과 개체, 집단간 비교 개념에 대한 관점을 강화 시킨다
3) 모집단과 표본의 개념을 직?간접적으로 설명하
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학습 모형
3. 각 단계별 지도 내용 및 방법
1) 문제 파악의 단계
2) 계획수립의 단계
3) 정보 수집 및 처리의 단계
4) 결과 정리의 단계
Ⅵ. 사회과(교육) 일반화지식탐구학습
1. 문제인지
1) 학습요소
2) 중심활동
2. 가설 설정
1) 학습요소
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I. 교수 학습 내용 조직의 원리
1. 교과 중심 내용 조직과 활동 중심 내용 조직
① 교과중심내용조직 : 개별적인 사례나 일상의 사건으로부터
일반적 결론을 추출
② 활동중심내용조직 : 실제적 활
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신체 적 촉진을 받 아 낚시대를
던져 물고기
잡기
- 교사의 전반 적 촉진을 받 아 낚시대를 던져 물고기 잡기
단계
(시간)
학습과정
교수·학습 활동
자료(자)
유의점(유)
강화(강)
ICT
관련 자료
상수준
중수준
하수준
중심
활동
(25분)
▶자석 낚
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학습 관리 시스템 중심의 지원
·모바일 기기(PDA중심)를 활용
·콘텐츠 및 커리큘럼개발 중심
적용 방법
·ICT활용교육이나 e-러닝에서 활용하는 콘텐츠를 재구조화 하거나 변환
·학생들의 직접적인 참여와 활동중심
·학습시뮬레이션, 자기학
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