|
요소
5.대인 관계
6.신변 처리
7.생산성
8.여가 생활
Ⅴ.치료
1.감각 통합 치료
2.지각-운동 프로그램
3.대인관계
4.생산성
5.여가활동
6.부모교육
7.행동수정
8.미술치료
9.놀이치료
10.약물치료
Ⅵ.예후
|
|
|
중심으로 한 환경윤리교육 연구, 인천대학교, 2010
오세권 / 현대 한국화에서 나타나는 시간과 공간의 초월 표현에 대한 연구, 한국기초조형학회, 2012 Ⅰ. 동양의 철학(사상)
1. 고전중의 고전
2. 공자의 도와 노자의 도
3. 도의 형상, 도의
|
|
|
미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
|
|
|
신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교·설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시해보았다. 상담은 여러 학문의 주요개념으로 사용되기도 하고 일상생활의 용어로도 사용된다. 상담의 상식적 의미는 ‘
|
|
|
활동을 하고 있을 당시 별을 보면서 고국의 친지들과 벗들을 떠올리며 그린 그림이다. 김환기의 시정 짙은 심회가 묘출되어 그의 에술이 지니는 시정신의 일면을 다시접하게한 작품이다
유영국 산
유영국은 어린시절 체험속에 가득차 있는
|
|
|
및 신앙을 발굴하고 세계의 작가들과 교류하며 문화적 차별성과 보편성을 함께 키워 나아가야 할 것이다. 1.한지의역사
2.한지의제조과정
3.전통적종이의쓰임새
4.현대미술에서조형적으로해석된종이
5.한국현대미술에서의한지작품
|
|
|
신적인 측면을 강조한다
4. 공간과 원근의 표현
Ⅳ. 한국전통회화(한국화)의 추상화 경향
1. 수묵의 조형적 특성 탐구
2. 재료와 소재의 실험
Ⅴ. 한국전통회화(한국화)의 조형요소
1. 선(線)
2. 중심점(中心點)
3. 여백(餘白)
4. 단순화(
|
|
|
전쟁의 학교’이지만 ‘전쟁 그 자체는 아니다’
4) 파업전술과 계급투쟁의 수단의 다양성(원전 인용)
Ⅳ. 파업의 부정적 측면
Ⅴ. 노조파업의 현실
Ⅵ. 구로동맹파업과 1980년대 노동운동
Ⅶ. 구로동맹파업의 성격과 노동운동사적 위
|
|
|
활동의 기능
(1) 심리진단으로서의 미술활동
(2) 치료도구로서의 미술활동
(3) 발달장애아의 조형놀이와 심리표현으로서의 미술활동
(4) 자아긍정감을 증진하기 위한 미술활동
(5) 대인관계와 커뮤니케이션 등의 기능을 높이기 위한
|
|
|
활동을 통하여 즐거운 경험을 가졌는가?
◈ 수 업 참 관 록 ◈
영역
평 가 내 용
평 점
특기사항
Ⅰ.
학습
활동
계획
1. 학습목표를 구체적으로 진술했는가?
2. 교육과정의 지역화 및 기본생활습관, 생활주제 중심의
통합교육과정 운영이 적절한
|
|
메뉴펼치기
