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학습에 부모와 지역사회를 참여시켜 융통성 있게 적용시킴으로
써, 유아들이 자발적으로 참여하고, 모든 기술과 학습영역의 통합이 이루어져 학습의 효
과를 높일 수 있다.
-유아들 스스로가 흥미와 관심과 자신의 능력에 따라 활동을 계획하
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신장시키기 위해서는 언어를 가르치는 것뿐만 아니라 언어적 자극이 풍부한 환경을 구성하는 것이 중요하다. 뿐만 아니라 영유아의 언어학습 과정에서 교사의 역할도 매우 중요하다. 교사는 영유아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 조화롭게
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학습활동의 효율성의 제고를 위한 지도계획을 수립한다.
(3) 전 영역에서 전통미술의 관심과 이해의 제고를 위한 제재 선정과 지도방법 등에 유의해야 하는데, 발상 지도나 작품 감상을 할 때 전통 미술작품을 제시 및 고유의 명절이나 놀이
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신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 이경환·박제윤·권영민(2002), 한국 교육과정의 변천, 서울 : 대한교과서주식회사
◇ 정준섭(1995), 국어과 교육과정의 변천, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 교육과정의 변천
Ⅲ. 수
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활동을 보아도 비판하지 않고, 오히려 수용하려는 경향을 보였었는데 반성적사고 능력이 있는 예비교사의 경우에는 현장중심 교육의 부정적인 측면을 쉽게 극복하는 경향이 있다는 것이 밝혀졌다.
교육현장에서는 이러한 점을 유념해야 한
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학습 활동을 지도하는 방법에 주안점을 둔 제6차 교육 과정의 미술과 교수 학습 방법과는 달리 제7차 교육 과정에서의 교수 학습 방법은 교육 주체를 교사에서 학생으로 보는 기본 관점의 전환에 근거를 두고 있다.
미술 교과는 학생 자신의
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활동이 잘 마무리되었는지 알아보고 유아가 전시회나 발표회에 고루 참여할 수 있도록 기회를 제공한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저,
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학습의 원리
1. 구체성의 원리
2.다양성 및 융통성의 원리
3.통합성의 원리
4.개별화의 원리
5.자발성의 원리
2.조편성(영역별 수업 결정)
활동영역 1. 이야기나누기
2. 동화
3. 동시
4. 동극
5. 게임
6. 동작
7. 노래
8. 조형
9. 요리
3. 평가 화일 안내
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운영을 통한 창의력 계발
가. 미술 전문교과교실제 운영 방법
나. 창의력 신장을 위한 교육자료 개발
2. <시범과제 2>의 실천 : Super Graphic을 통한 체험학습
3. <시범과제 3>의 실천 : 생활예절을 통한 인성교육
4. 종합 결론
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활동 뿐만 아니라 일선교육 현장과 지역사회를 중심으로 장애자 가족과 비장애자 가족간의 상호이해와 수용, 일선 교육기관의 대 지역사회관계 개선을 통한 상호이해와 수용 등 일반인들의 장애자관을 변화시키기 위한 전방위 홍보활동을
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