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유치원 교육 목적과 목표
III. 교육과정의 영역과 시간
IV. 교육과정 편성운영 지침
V. 교수-학습 방법 및 평가
2) 교육과정의 영역
I. 건강 생활 영역
II. 사회 생활 영역
III. 표현 생활 영역
IV. 언어 생활 영역
V. 탐구 생활 영역
결론
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학습 대상이 될 수 있다. 이처럼 유연한 발상을 기반으로 한 실물 감상을 통해, 의미 있고 다각적인 감상 지도가 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
권영아(1998) : 미술감상수업을 위한 지도방안 연구, 성신여자대학교 석사학위 논문
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격음화 현상 중 한 가지를 선택하고, 그 발음 현상의 연습 활동을 3가지 이상 설명하시오. (선택: 경음화 현상)
1. 활동 1: 경음화 단어 대비 연습
2) 활동 2: 문장 내 경음화 연습
3) 활동 3: 경음화 발음 게임
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 과정안
일 시
대 상
6학년 1반
실습생
지도교사
교 과
미술
단 원
9. 상상 표현
수업 모형
창의적 문제 해결 모형
제 재
몬드리안이 되어보기
차시
2/6
학습 형태
개별활동, 모둠 활동, 전체 활동
학습목표
점, 선, 면, 색을 이용하여 자신의
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활동3] 미술품 경매놀이
현대미술 작품을 이용하여 경매놀이를 한다.
-각 모둠은 100달러를 가지고 김홍도의 작품 중 3작품을 살 수 있도록 돈을 분배하다. 각 작품은 가장 비싼 가격을 부른 모둠에게 팔린다.
◎학습내용 정리하기
-오늘 활동
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 개념
2. 아동의 특성
1) 신체·운동 발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 사회성 발달
3. 건강한 아동기를 보내기 위해서는 무엇이 필요한지 - 아동친화적 환경
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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조형미의 조화 이해
2) 미술과 생활의 관계 이해
2. 표현
1) 주제 표현
2) 표현 방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 미술품 감상
2) 미술 문화 유산 이해
Ⅵ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1.
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학습 전에 목표했던 내용과 후반에 설정하는 목표를 비교하여 고민과 해결 방안에 대한 방향을 다시금 확인할 수 있다. 또한 스스로가 참여했던 활동들을 최종적으로 정리해 보면서 본인의 성과를 직접 파악하게 되면서 보다 자주적인 분석
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학습신켜 그 사회의 유지와 존속을 가능하게 만 든다는 것이다.
발전교육이론과 사회화교육이론은 모두 종래의 교육학이 지니고 있는 학문적 성격 때문에 배태된 것이다. 교육을 정치, 경제 등 다른 부분의 종속변수로 파악함으로써 교육의
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중심으로 - 박성전 / 국민대학교
사진
1) 안동 신세동 길섶 미술로(路)에는 사람들의 삶이 있다 - 장호철 (이 풍진 세상에 블로그)
2) 공공미술로 예뻐진 마을 \'남양주, 양평, 인제\' 탐방기 - 문화체육관광부 놀이터/신나는 [관광]
3) 볼품없던 폐
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