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간에 적절한 신뢰도가 획득되더라도 과제간의 내적 일치도를 어떻게 확보할 것인가 하는 문제
Ⅷ. 수행평가의 체제 확립 방안
1. 교사 중심 학교 운영
2. 학생 중심 교육과정 운영
3. 대안으로서의 수행평가체
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
4. 형식
1) 빠르기에 따른 형식
2) 엮음형식
3) 메기고 받는 형식
4) 셈여림과 빠르기
Ⅸ. 초등학교국악교육의 교수학습모형구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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신속성, 다양성, 복잡성, 중첩성 등을 조직하고 관리하는 ‘연계망적 지식’을 의미한다.
참고문헌
◇ 강남희, 인지전략·메타인지전략의 사용과 학업성취 및 학교학습태도의 관계, 충남대학교, 2003
◇ 강명희 외 2명, 웹 기반 문제중심학습에
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신원문화사. 1. 들어가는 말
1.1 작품 선정 이유
1.2 선행연구 검토
2. 작품 소개 및 분석
2.1 허균의 사상적 태도
2.2 시대적 배경 및 창작동기
2.3 작품의 구조 및 주제
2.4 문학사적 의의
3. 교육적 활용방안
3.1. <홍길동
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학습목표
3) 지도상의 유의점 (교사용 지도서)
3. 교과서 분석
1) 대단원표지
2) 단원의 길잡이
3) 학습활동 : 소단원(1) 홍길동전
4. 보충자료
1) 문학 작품의 해석 방법
2) '홍길동전'의 영웅 소설적 구조
3) 조선 시대의 신분 제도
4)
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활동에 관한 연구」아주대학교 교육대학원 석사학위논문
최창범(2003)「島山 安昌浩의 敎育思想과 現代的 意味 考察」제주대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 도산 안창호 생애
2. 도산 교육사상의 기초
3. 도산 안창호 교육사상
1)
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학습법이 그러한 예라 하겠다. 예산부족으로 많은 수의 학생들을 교사가 지도해야하는 어려움이 있으며, 수업 기자재 확보의 어려움과 고급인력양성미흡으로 교사의 질이 낮고 전문성 결여로 수업 기피 현상, 충분한 연구가 이루어지지 않은
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학습보조자료 : 유인물, 차트, 판서
도 입 단 계 (1분)
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전 개 단 계 (8분)
1. Carl Gustav Jung의 생애
가. 유년기(1875 ~ 1886)
나. 청년기 및 정신과의사로서의 활동과 실존적 위기(1887 ~ 19
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조형성 연구: 게르니카를 중심으로, 동아대학원, 1994
임재훈, 파블로 피카소의 작품에 관한 연구 : <아비뇽아가씨>와 <게르니카>를 중심으로, 조선대교육대학원, 1991
박승규, 게르니카에 나타난 피카소의 작품세계, 홍익대학원, 1987
세
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신의 말처럼 말한다.
④ 발표시 기자재를 적극적으로 활용하여 발표의 전달력과 효과를 높인다.
⑤ 발표가 끝난 후, 학생 발표 수업 자료는 정리한 다음 우리학교 홈페이지에 올려 모든 학생들의 학습 자료로 삼는다. 가. 대단원의 개관
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