|
물놀이 하고 그러지 않을거죠?
C: 네!
3. 마무리
T: 친구들 이제 여름에 아프지 않고 잘 보낼 수 있나요?
C: 네!
T: 여름에는 조금만 조심하면 많이 즐겁게 보낼 수 있답니다.
우리 모두 건강하게 여름을 보내요.
C: 네!
T: 우리 친구들 그럼 ○○친구
|
|
|
:“편지에 붙여요”
T :“그래요 다 만든 우표는 편지에 붙인 다음에, 우체통에 넣 어볼까?”
C : “네”
마무리
(3‘)
① 자기가 만든 우표를 소개해 본다.
- 자기의 우표를 소개하며 어떤 점이 재미있었는지 이야기 나눈 다.
확장활동
- 만든 우
|
|
|
다.
② 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야 하는지 이야 기 나눈다.
확장활동
- 언어 영역에서 고마우신 분들 동시를 개작해 본다.
유의사항
- 유아들의 흥미에 따라 불러보는 횟수를 조정한다.
- 동시를 재구성하기 어려워하는 5
|
|
|
카드는 다시 정리 하도록 한다.)
마무리
(2‘)
① 오늘 활동하면서 느낌이 어땠는지 이야기 해본다.
② 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야 할지 이야기를 나눠본다.
확장활동
우리를 도와주시는 분들에게 고마운 마음을 표현해
|
|
|
예시를 소개한다.
여기를 보세요. 여기 친구가 왔어요~ (미리 제작한 손인형을 보여준다)
- 선생님도 친해지고 싶은 친구들이 정말 많고, 또 친구가 많았으면 좋겠어요~ 그래서 이렇게 친구를 만들어 봤답니다.
- 오늘은 방금 본 재료들로 이렇
|
|
|
주제 관련 활동망 ------------------------------ 1
Ⅱ. 환경구성 ----------------------------------------- 1
Ⅲ. 주간계획안 ------------------------------------- 2
Ⅳ. 활동계획안 ------------------------------------- 3
- 평가 / 5
- 참고문헌 / 6
- 영역별 실내환경구성 / 7
|
|
|
두 장의 퍼즐 그림이 있는데, 사진이 선명한 퍼즐을 그림대로 잘라서 앞장에 붙이도록 할게요.
☆ 퍼즐맞추기 자료
퍼즐판
- 퍼즐조각
⑤ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - 퍼즐 속에 있는 사진은 무슨 사진이었니?- 퍼즐을 보다 쉽게 맞추
|
|
|
붙었네요. 자석으로 그릇에 있는 다른 글자도 꺼내볼까요?
3. 유아는 자석으로 쌀 안에 숨겨진 글자를 찾아본다.
T: 자석으로 찾으니까 손을 대지 않고도 글자를 꺼낼 수 있네요. 자석을 더 아래쪽으로 넣어 글자를 찾아볼까요? 이번엔 어떤 글
|
|
|
교사가 노래 전체를 들려준다.
5. 유아와 교사가 노랫말을 한 소절씩 번갈아 부른다.
6. 노래의 전체를 다 같이 부른다.
7. 유아와 함께 동작을 정한 후 율동을 하며 노래를 부른다.
8. 유아가 앞으로 나와 도입자료를 사용하며 노래를 불러본다.
|
|
|
고요. 또 누가 있을까요?
C: 손님이요
T: 차를 마시는 손님도 있겠구나. 그럼 손님 역할은 누가 해볼까요?
4. 찻집 놀이를 한다.
[마무리]
-활동을 하면서 재미있었던 점과 아쉬웠던 점에 대해 이야기를 나눈다.
T: 00반, 차 많이 팔아보았나요? 판
|
|
메뉴펼치기
