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이론의 요소를 많이 포함하고 있다.
TQM의 사회복지에 대한 함의를 요약하면 다음과 같다. 사회복지사는 TQM이 사회복지실천의 기초와 명백히 일치된다는 점을 인식해야 한다. 예를 들어, TQM은 인본주의 철학에 기반을 두고 있다. 인간은 선하
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사회적
상호작용
↓
조절
인지적 평형
인지구조 Ⅱ
환경 Ⅱ
동화
피아제의 인지 발달 이론의 핵심은 어떻게 평형화를 이루는가 이다. 기존의 인지 구조와 환경사이에 조절과 동화가 잘 이루어지지 못할 때를 인지적 비평형 상태라고 한다.
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이론: 그러므로, 모든 사람은 죽는다.
· 문화인류학자들이 현상에 대한 설명방법으로 오랫동안 사용
· 선입견을 배제한 상태에서 사실들을 먼저 관찰하고, 그에 따라 특정 유형이나 현상을 설명하려는 시도
20세기 초, 과학적 본질과 방법에
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이론적 지향과 목적을 가진 학파나 하위유형을 포함하는 방향으로 확대되어 왔다.
2) 연구과정
(1) 사회적 상황의 설정
참여관찰에서 사회적 상황의 역할을 이해하고,
참여관찰에서 최적의 사회적 상황을 선정하는 기준을 찾기 위함으로 모
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기능이 자동화되지 못하고 자연스럽게 수행되자 않을 때, 아동은 다른 사람이나 자기 스스로 지원해주는 상황으로 되돌아가야 한다.
4. 비계(scaffolding)설정
비계설정은 Vygotsky 이론을 적용하여 효과적인 개별화 교수의 주요 요소를 파악하려
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론 연구에 대한 방법론적 방향과 문제를 제시한 점에서 큰 의의를 찾을 수 있다.
8. 참고자료
이광래, 이탈리아 철학, 지성의 샘
무페, 그람시와 마르크스주의 이론, 녹두
젠시니, 그람시 어떻게 읽을 것인가, 백두
보콕, 그람시 헤게모니의 사
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사회적 세계에 대한 추론을 탐색하고, 실제적인 측면에서 피아제의 이론은 교육 철학을 발달시켰다. 발견 학습을 강조하고 환경과의 직접적인 접촉을 강조하는 프로그램을 만들게 하였다. 피아제는 영아와 학령전기 아동의 역량을 과소평가
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사회적 세계에 대한 추론을 탐색하고, 실제적인 측면에서 피아제의 이론은 교육 철학을 발달시켰다. 발견 학습을 강조하고 환경과의 직접적인 접촉을 강조하는 프로그램을 만들게 하였다. 피아제는 영아와 학령전기 아동의 역량을 과소평가
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론
2. 음악과 시
3. 시학
4. 회화론과 음악론
5. 통합된 미학을 향하여
Ⅲ. 미학의 형태
1. 전통미론
2. 취미론
1) J.Locke
2) Shaftesbury
Ⅳ. 미학과 취미의 구조
1. 취미론의 구조
2. 미학의 구조
3. 두 이론의 비교
1) 쌍방 모두 주관에
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마스는 헤겔의 역사철학의 영향을 받은 이론가들이 대부분 그렇듯이 합의 세상에서 정과 반의 세상을 평가한 것이 아닌가 하는 생각한다. 곧 정과 반의 극복의 세상을 먼저 그리는 것이다. 그래서 그로부터 합의 세상을 재구성해 보는 것이다
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