|
놀이를 좋아해서 많이 뛰어다닐수 있다.
기타
없음
없음
종합의견
하루 일과에 즐겁게 잘 참여를 하고 있으며 교사와 새로운 교실에 낯을 가리는 일이 없이 적응을 잘하고 있음. 낯선 것을 기피하며 친숙한 물체, 물질, 사람, 음식 등의 익숙한
|
|
|
다양한 소리를 내며, 이는 언어 발달의 기초로서 긍정적으로 평가할 수 있습니다. 다만 활동량이 많은 만큼 안전사고에 주의가 필요하여, 교실에서도 교사가 항상 가까이에서 지켜보며 안전한 놀이가 이루어지도록 하고 있습니다. 앞으로는
|
|
|
놀이 학습이 초등학생의 준법의식 형성에 미치는 효과, 광주교대, 2005
2. 장세미, 사회과 수업실천을 통한 극화학습의 적용, 한국교원대 대학원, 2005
3. 박영수, 역할놀이 수업의 문제점과 해결방안, 공주교대 대학원, 2003
4. 김희경, 교사주도 학
|
|
|
놀이 활동 과정에서 보이는 태도를 통한 관찰평가 3. 소중한 공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습
|
|
|
의사결정자 역할 4가지 역할별로 해당하는 직무 활동 사례와 그 이유를 제시해보았다. 관리자는 관리를 하고 모방을 하지만 리더는 혁신을 하고 창조한다. 그리고 관리자는 시스템과 구조에 초점을 두지만 리더는 사람을 중심으로 둔다. 또,
|
|
|
의 이름을 불러주며 손을 잡고 이동하거나 놀이시 친구의 이름을 자주 불러주는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
친숙한 노래를 듣고 나면 반복 부분은 노래를 따라 부르고 몸도 움직인다. 감각적으로 단순한 미술활동을 즐길수 있고 자발적으로
|
|
|
의 감정을 조절한다.
3. 공격행동을 억제하고 자기주장을 전달한다.
○ 내용 - 총 50분
1. 시작활동(자리배정) - 5분
2. 금주의 주제 “친구들이 괴롭힐 때 무시하는 방법” 기술 소개 - 15분
3. 역할극 진행 - 20분
4. 마무리 활동(이완훈련, 스티커붙
|
|
|
놀이에 적극적으로 끌어들이는 모습이 관찰된다.
예술경험
예술 활동에 몰입하며 자신만의 표현을 즐긴다. 음악 활동에서는 노래의 가사와 멜로디를 정확히 기억하여 자신 있게 부르고, 곡의 빠르기와 분위기에 맞추어 다양한 동작과 표정으
|
|
|
의 상호작용에서 자신이 원하는 것을 얻기 위한 직접적인 행동(예: 장난감 뺏기 등)이 나타나며, 이를 말과 양보, 협력으로 전환할 수 있도록 지속적인 사회성 훈련이 요구됩니다. 신체적으로는 매우 활동적이고 도전정신이 강해, 다양한 신체
|
|
|
의 복잡성과 단순성을 더욱 명확히 인식하게 된다”고 보았다. 산재환자를 대상으로 한 본 연구에서 마음챙김의 단점이 고도의 집중력을 유지하는 것이라면, 표현예술치료의 단점으로 지적될 수 있는 것은 매체와 활동에 대한경계 및 프로그
|
|
메뉴펼치기
