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활동은 비언어적·시각적인 활동이므로 아이들이 쉽게 접할 수 있으며 다양한 미디어와 기법 활용을 통해 관심을 갖고 자발적으로 참여할 수 있다.
참고문헌
Russell A. Barkley 저 곽호완, 배대석 외 1명 역, 성인의 주의력결핍 과잉행동 장애
Ruth D
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의 또 다른 특징은 광범위한 포괄성이다. 반지구화운동은 초기의 무역-투자문제를 뛰어넘어, 노동권과 환경, 여성, 원주민과 문화, 종다양성, 식량안보 등의 총체적 이슈를 포괄하며, 그 만큼 다양한 주체들과 그들의 활동을 포괄한다. 일각에
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의 특성
1. 주의산만(Inattention)
2. 충동성(Impulsivity)
3. 과잉행동(Hyperactivity)
Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상
Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 인지, 행동치료
3. 사회기술훈련
4. 놀이치료
5. 부모교육,
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의 경우 부모 혹은 교사의 역할이나 개입을 통하여 아동의 환경과 행동을 변화시키는 데 초점을 맞춘다.
4) 집중력 향상 및 사고력 향상을 위한 인지 프로그램
이 프로그램은 다양하고 재미있는 인지 과제를 통하여 청각적 주의력, 시각적 주
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활동을 한다. 또한 눈과 손의 협응력이 발달해 가면서 사물의 조작이 가능해지고 다양한 사물을 구성하는 놀이를 즐기게 된다. 유아는 신체발달에 따라 거친 신체놀이가 나타나는데 거친 신체놀이는 사회놀이와 상징놀이가 중첩된 이동놀이
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의 교류를 경험함으로써 타인에게 애정을 주고 서로 아껴 주는데서 오는 충족감을 맛보게 되고, 개방적이고 긍정적인 대인관계의 태도를 발달시킨다.
3) 정서표현의 세분화
놀이 활동 중에 나타나는 친구들의 다양한 정서표현 방식을 알게 되
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놀이 교재 활용이 과학적 태도 및 사고력 형성에 미치는 영향
결론
프로그램 활용으로 학습의 흥미 유발, 학습 참여도, 학습 성취도를 높임
학습 흥미, 동기 유발
학습 분위기, 학습 의욕, 주의 집중력 향상
소속
부산송정초교
경산계당초교
부
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활동에 오랫동안 집중하는 데 어려움을 겪습니다. 학습 과제를 시작하고 마무리하는 데 어려움을 느끼거나, 교사나 부모의 지시를 끝까지 듣지 못하는 것처럼 보입니다. 세부적인 것에 주의를 기울이지 못해 실수가 잦고, 학업이나 놀이 활동
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놀이
17. 수중장애물
18. 수중농구
19. 수중피구
20. 수중발야구
21. `가위 바위 보` 업어주기
22. 알까기 술래잡기
23. 그물 술래잡기
24. 짝 빼앗기
25. 옆에 옆에...
26. 나는 너가 좋아.
27. 간호사 박수
28. 킹콩 박수
29. 꼬꼬댁 박수
30.
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의 재미있는 놀이 수업 사례연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학학습(수학교육)의 목표
Ⅲ. 수학학습(수학교육)의 문제점
Ⅳ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 장점
Ⅴ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 방법
1. 방법1
1) 교사의 설명
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