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의 관계 촉진
* 모델링, 사회적 상황이야기(사회적 스크립트)
언어교육(DISTAR 언어 프로그램, 임상 언어 중재 프로그램)
* 읽기 향상, 문장 표현, 글씨 쓰기, 컴퓨터WP
산수 및 셈하기 교육
* 실제적인 물건으로 구체적인 경험, 놀이과정
학습장
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게 한다든지 또는 미술재료 목록표에 자신이 좋아하는 활동을 고르게 하여 주도적인 미술활동을 하도록 한다. 그러나 너무 많은 종류의 재료는 아동에게 질리게 할 수 있으므로 주의한다. 또한 같은 재료라도 다른 느낌을 줄 수 있으므로 치
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의 전 단계는 정보를 등록하도록 되어 있다. 이럴 경우 주의를 집중하고 계속해야 할 필요가 있는데 주의가 산만하면 새로운 것을 듣고 보더라도 기억이 나지 않고 정보가 신경세포에 정확히 기입되지 않는다. 그러므로 정보 등록이 정확하게
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의 주의환기 보다는 평소 적극적이고 규칙적으로 실시하는 주의환기야 말로 진정으로 수업효율을 향상시키는데 기여할 수 있다.
8. 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용
상황에 따라서는, 학생들이 소란스럽게 행동하고 수업운영시간
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게 한다.
7) 최근 요새는 인터넷 중독이 심각한 청소년문제로 자리잡혔다. 한 신문보도에 의하면, 수도권 중고생 41% 인터넷 중독이라고 한다. 인터넷을 통해 유해한 게임이나 음란물을 접함으로써 청소년기의 정신건강을 해치고 있다.
< 참
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의한 관찰학습에서 긍정적 강화는 습득된 행동을 표현하거나 수행할 가능성을 높이고 그 행동에 대한 주의집중과정과 보존과정에도 영향을 미치게 된다. 따라서 관찰학습에서 동기가 없으면 주의도 덜하게 되고 그만큼 보존내용도 줄어들게
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의 기억력도 들은 것은 10%, 본것은 50%, 듣고 보고 한 것은
80%를 기억한다고 한다.
시청각 학습의 효율성을 지적해 보면 다음과 같다.
주의집중 및 흥미를 유지시키면서 교육할수 있다.
짧은 시간에 확실하게 학습을 진행시킬 수 있다.
시간과
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의 통합교육 환경에서는 일반 아동들과 함께 생활하면서 자연스럽게 사회적 기술을 학습할 수 있는 기회가 많다. 이러한 기회를 최대한 활용하면서도, 지적장애아동의 특성에 맞는 개별적인 지원을 병행하는 것이 중요하다. 본인이 제시한
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주의 집중하여 오감각을 사용하거나 도구를 이용하면서 물체의 특징과 변화를 세밀하게 살펴보는 과정으로 관찰하기 과정에는 사물을 주의집중 하여 감정하기, 하나 이상의 감각 사용하기, 모든 적절한 감각 이용하기, 특성을 정확하게 묘사
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의 주의집중 돌리기
-프로그램 참여, TV보기, 다른 사람과 대화 : 대인 활동에 관여하고 실제 상 황을 가지고 설명하는 것을 환자로 하여금 현실로 되돌아오게 할 것
안전한 안위나 환경을 제공
-Side rail올리기
-대상자의 주변에서 위험한 물건
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