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게 있어서도 문제를 집중하여 볼 수 있도록 하는 효과도 주어질 수 있다고 생각한다. 중요한 부분에 밑줄을 긋고 나오는 숫자에 동그라미 표시를 하며, 단위에 V표시를 하는 등의 활동은 마치 숨바꼭질을 하듯 재미있는 놀이로 아동들에게 다
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게 어릴 때부터 함께하는 부모와의 시간은 창의성의 개발을 위해 필수조건이라고 말하고 싶다.
부모와의 시간을 많이 보낸 아이는 사물에 대한 시각을 넓힐 수 있다. 사물에 더 집중할 수 있고, 항상 호기심을 느끼게 된다. 이런 주의집중과
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션
① 애니메이션 : 정지된 이미지를 연속된 동작으로 보여 주어 마치 움직이는 것처럼 착각하게 만드는 것이다.
② 애니메이션의 종류
- 셀 애니메이션 : 종이나 필름 위에 직접 그리는 방식으로, 캐릭터의 움직이는 모습을 여러 셀로 연결하
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의사소통 기술을 연습하는 것이다.
④특수교육 프로그램에서 습득한 새 언어 기술을 연습할 수 있는 수용적 환경을 만들어야 한다.
따라서 교사는 장애아동이 학급활동 참여하도록 주의 기울이고, 활동 중 의사소통의 시도가 학급 또래에게
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게임을 할 때에는 주의집중력의 향상뿐 아니라 자신에 대한 효능감까지 느끼게 된다. 충동조절에 어려움이 있는 청소년들 또한 게임중독이 될 가능성이 높다.
(4) 환경적 문제
청소년의 경우 주변에 여가시간을 건강하게 보낼 수 있는 놀이시
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의 할 수 있는 상호작용을 해야 한다. 바람직한 상호작용은 대상자들 간에 지속적인 상호작용이 일어나는 것으로 시작 행동과 반응행동이 지속적으로 교류되는 것을 말한다. 상호작용의 핵심은 서로에게 주의집중을 하는 공동 주의집중이 핵
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의 정확도와
어시스트 능
력을 평가한다.
[체스트 패스] [바운드 패스] [베이스볼 패스]
▶ 다양한 패스의 사용여부, 적절 성, 정확도를 측정한다.
▷ 다양한 종류의 패스를 상황에 맞게 사용한다.
슛
평 가
-레이업 슛과
점프 슛의 정
확한 자세
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게 인기가 없고 수용도가 낮지만 배척아동과는 달리 공격적 행동을 보이지 않는다.
또래와의 상호작용이 적고 주로 혼자 놀며 또래는 소외아동을 수줍어하고 자기 자신에게만 주의집중하는 아동으로 평가받는다.
【 학습정리 】
◎ 중요개
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게 경계적 태도를 잘 보인다.
- 모방은 잘 하는 편이다.
- 자주 운다.
- 미숙한 행동을 한다.
- 거부적인 비판에 대해서는 민감하다.
- 공격적 행동으로 타인의 주의를 집중시키려고 한다.
- 비판을 받을 때 방어적 태도를 취한다.
- 타인들로
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게 된다.
③ 학습 및 작업에 대한 무감각, 무표정, 경련 등이 일어난다.
(2) 정신적 피로의 증상(심리적 현상)
① 긴장감이 해이 및 해소된다.
② 주의집중이 감소 또는 경감한다.
③ 권태, 태만, 관심 및 흥미감이 상실된다.
④ 두통, 졸음, 싫증,
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