|
놀이에 재미를 느끼고말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중한다.상황에 맞는 적절한 문장을 사용하여 자신의 생각과 느낌을 말로 표현할 수 있다.
사회관계
또래에게 관심을 가지는 모습을 보이며 또래의 감정에 반응한다. 자신이 찾
|
|
|
게 제시한다.)
잘 했어요. 그럼 방금 한 내용을 생각하며 오늘의 공부할 문제를 완성해 볼까요?
(학습 문제 아이콘을 붙여 학습문제를 완성한다.)
눈, 코, 입, 귀, 손
(학습문제의 빠진 부분을 다함께 부른다.
이 하는 일을
놀이를 통하여 알아봅
|
|
|
의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지하여 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다. 그리고 게임이나 역할놀이 같은
|
|
|
의 사회성발달에서 놀이는 중요한 역할을 담당한다. 놀이 상대방과의 상호작용활동을 통해 여아는 의사소통능력을 획득하게 되며 대화의 주고받기에 대한 연습을 하게 된다. 신체에 주의가 집중되어 있어서 자기중심적 성향을 강하게 보이
|
|
|
게 어두운 색은 퇴폐적인 느낌을 준다. 그리고 밝은 빨간색 계통은 눈에 띄어 시선을 집중시키므로 주의해야 한다. 립스틱은 중간 톤의 빨강, 브라운, 퍼플 계열을 사용하는 것이 흐트러짐 없는 입매로 무난하게 표현할 수 있다.
눈매를 빛나
|
|
|
주의 집중을 하도록
유도한다.
◈ 형성평가
학년
반
번호
이름
평가
1. 다음 정책들의 공통적인 목적을 가장 타당하게 추론한 것은?
고려 태조왕건은 취민유도(取民有度)를 내세우고 억울하게 노비가 된 자를
풀어주었다.
고려 태조는 훈요10
|
|
|
의 사고를 시도한다.
천천히 깊게 호흡을 하면서 마친다.
* 명상
조용한 환경, 편안한 자세로 주의 집중을 위한 한 가지 생각을 한다.
푹신한 매트를 깐 뒤 편안한 자세로 약 10분에서 20분가량 명상을 실시한다.
4) 솔직한 감정 표현하기
솔직한
|
|
|
의 순서를 명확히 알도록 지도한다.
학습활동
①지하철 이용 순서 알기
②지하철 노선도 알기
③미션! 호선을 찾아라 게임
학습활동에 대한 교사의 설명 듣기
전개
활동
(1)
순서 카드 섞어서 제시하기
교사가 제시한 카드(문장과 그림)를 보고
|
|
|
보고 고개를 끄덕인다.
평가계획
가
-집에서 기르는 동물의 이름을 말할 수 있는가?
-집에서 기르는 동물의 울음소리를 표현할 수 있는가?
나
-집에서 기르는 동물의 울음소리를 듣고 도움 받아 해당되는 동물 그림을 바르게
골랐는가?
|
|
|
의 먹이가 되는 도토리를 주워본다. ‘누리과정’의 자연탐구영역에 제시된 내용범주에 근거하여 ‘규칙성’개념을 만 5세
유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 한다. 이를 위한 놀이활동 지도계획안을
첨부 문서에 제시된
|
|
메뉴펼치기
