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의 아동에게 문제행동은 줄이고 주의집중을 시키며 즐겁게 활동하고 치료에서 배운 어휘를 치료실 외에서의 일반화를 시키기 위해서 이 활동을 계획 하였다.
Ⅳ. 향후 치료계획
아동의 어휘표현의 일반화를 향상시키기 위해서 놀이와 음악
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의학 제4 개정판, 민성길
(논 문)
ADHD의 이해, 크린스토퍼 그린, 민지사
소아. 청소년 정서장애의 종류, 육기환, 분당 차병원 정신과, 1998
주의집중 훈련 프로그램이 학령전 ADHD 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대
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의 활동을 통해서 아동들이 모든 학교 활동에 즐거운 마음으로 적극 참여하여 창의적인 사고력을 증진시키고 건전한 인격을 형성시키게 해야 할 필요성이 절실히 느껴진다. 특히 학습활동에 도움이 되는 흥미유발 및 주의집중 자료는 주위의
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집중 할 수 없는 원인
2. 학습과 관련된 요인
1) 동기
2) 학습방법
3) 환경
3. 효과적인 학습방법 1
1) 시간관리
2) 학습계획
3) 교과서 학습전략
4) 주의집중 전략
4. 효과적인 학습방법 2
1) 공부할 내용에 익숙해진다.
2) 공
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의사가 주는 정보의 일부분만 기억하다. 내담자의 행동에 대한 피드백은 주의 깊게 제공해야한다. 평가보다는 묘사적 표현, 약점보다 강점을, 가능하면 행동에 가깝게 간결하게, 예의 바르게, 내담자의 반응에 대해 민감한 상태에서 표현하는
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의 과잉행동에 미치는 영향”, 대구대, 2007
- 공귀점, “미술활동 프로그램이 ADHD 아동의 주의집중과 과잉행동, 긍정적 자아개념에 미치는 효과”, 대구대, 2008
- 이경숙, “미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 주의산만·과잉행동에 미치는 영향
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의 이른 유형으로 보고 있으며 최근 많은 연구들이 이러한 ADHD의 하위유형 개념을 받아들여 주의력결핍 우세형과 혼합형으로 분류하여 수행되고 있다.
참고문헌
정대영 외(2012). 특수아동지도. 양서원.
김동일(2010). 주의집중을 위한 학습전략
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의 상지근력과 운동능력에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문 서울 :숙명여대 음악치료대학원
김수진(2001). 리듬악기 지도프로그램이 뇌성마비 학생의 주의집중과 상지기능에 미치는 효과. 미간행 석사학위 논문. 전주 : 우석대학교 교육대
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의 정신구조 비교 : 상담장면에서 내담자 이해를 중심으로』, 경성대학교 교육대학원, 2002년
김보영 , 『지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료 』, 건국대학교 농축대학원 , 2010년
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의 초반부에 지나치다 싶을 정도로 한계에 대하여 주의를 기울이고 점차 경험이 생기면 좀 더 편안하게 느끼도록 하는 것이 좋다.
4) 상담회기를 마치는 방법
내담자와의 시간에 대한 계약을 지켜야 하며 회기 종료 5～6분전에 상담자는 내담
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