|
학습장애의 개념
II. 학습장애의 특징
1. 발달상 학습장애
1) 주의력집중장애
2) 기억장애
3) 지각장애
4) 사고장애
5) 구어장애
2. 학업상 학습장애
III. 학습장애의 원인
IV. 학습장애아의 교육방안
1. 통합교육
2. 전략훈련
|
|
|
주의집중과정→기억보존과정→재생과정→동기유발과정의 네 단계 과정으로 설명하였다.
※관찰학습의 4단계
①주의집중과정(attention)
-관찰을 통해 학습을 하려면 모델이 어떤 행동에 집중시키는 과정 반두라는 어린
-다정하게 보살펴주는
|
|
|
의 첫 단계이다. 주의집중은 모방자의 성격(의존성, 자존심, 자신의 능력에 대한 지각 등), 유인가, 자극의 질(특수성, 복잡성, 속도)의 영향을 받는다. 관찰자의 선택적 주의집중은 과거의 강화에 의해 영향을 받는다. 주의 집중을 많이 받게
|
|
|
의 공격성은 관찰학습을 통해 학습될수 있음을 시사
-삼원상호작용 : 인간의 행동이 사람과 환경의 상호작용의 결과이다.
2) 관찰학습의 4단계
① 주의집중단계(attentional ) 모델의 지각
㉠ 관찰학습의 첫단계로서, 모델로부터 무엇을 학습하기
|
|
|
의 공격성은 관찰학습을 통해 학습될수 있음을 시사
-삼원상호작용 : 인간의 행동이 사람과 환경의 상호작용의 결과이다.
2) 관찰학습의 4단계
① 주의집중단계(attentional ) 모델의 지각
㉠ 관찰학습의 첫단계로서, 모델로부터 무엇을 학습하기
|
|
|
게 치료에 도움이 되는 것 같아요.” ▣ 이상행동 및 정신상태 사정
(1) 일반적인 기술(General Description)
(2) 정서상태(Emotional state)
(3) 지각(Preception)
(4) 사고
(5) 의식수준
(6) 기억력
(7) 주의집중과 계산능력
(8) 지식과 지능
(9) 판단력
(1
|
|
|
놀이 영C:역할영역과 블록놀이 영역을 계획어요.
.
C: 도우미~~~
자기 평가
주의집중도 제대로 안되었고, 계획안에는 있지만 실질적으로 수업을 진행하는데에 있어 생략되는 부분도 있었다. 스스로에게 실망했고 유아들에게 미안했다. 계획안
|
|
|
의 교수방법에 대한 한국, 중국 및 영국 특수교사들의 인식 및 사용실태 비교.\" 국내박사학위논문 우석대학교 대학원, 2013.
http://www.riss.kr/link?id=T13272062 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 지적장애아의 일반 교수법
1) 주의집중
2) 메타인
|
|
|
게 하는 것이다. (ex: I like)다른 색을 보일때는 다른 말을 하게 연습시킨다. (ex: I don.t like)그 외에 교사는 침묵으로 일관한다.
‘주의집중’과 ‘독립심(스스로 문제를 해결해야 문제해결력이 길러지므로..)’을 기르기 위해 색깔있는 것을 선
|
|
|
의 평정 관리 - 매 순간 호흡인지 관리
(6) 변화에 적응, 창의성 관리 - 창의적 사고 훈련 관리
미성숙한 학생들은 반복과 습관이 될 수 있을 때까지 자기점검표를 활용하게 도와야한다. 집중이 안 되고 의식과 행동이 연결이 안돼는 사람들은
|
|
메뉴펼치기
