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레크리에이션 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감, 대인관계변화 및 음성증상 에 미치는 효과,이혜진 외5명, 임상간호연구, vol.10.No.1, 2004 6. 정신분열병 환자가족을 위한 소집단 가족교육훈련 프로그램, 손명자 외1명, 대구대학교 사회
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  • 등록일 2010.04.28
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가지 않는다. 3. 물놀이 게임을 한다. 순서를 정하고 게임판을 나누어 갖기 돌림판을 돌려서 나온 곳의 그림이 바른 태도일 경우에는 물 속 에 있는 사람을 파라솔로 옮기기. 사람을 먼저 다 옮긴 사람이 이기기 평 가 일 시 2008. 12 참가대상
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주의력결핍/과잉활동장애 (1) 주의력결핍 / 과잉활동장애(ADHD)의 특성 (2) 주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함의 4) 정서/행동장애 (1) 정서/행동장애의 특성 (2) 정서/행동장애의 교육적 함의 5) 정신지체 (1) 정신지체의 특성 (2) 정신
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  • 등록일 2016.12.04
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및 일일보육일지 3월 1째주 - 즐거운 우리 원 -주제 -목표 -기본생활습관지도 -안전 -사회증진활동 -영역활동 -대/소집단활동 -실외활동 -대체활동 -평가 **언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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놀이면담 3. 그림면담 4. 투사적 기법 5. 직접 질문법 6. 면접 끝내기 IV. 정서상태 검사 1. 외모 및 행동 2. 감정상태 3. 생각과 놀이의 내용 4. 운동과 활동수준 5. 집중력과 충동성 6. 말과 언어 V. 아동심리평가 1. 아동심리평
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집이 세고, 제멋대로 행동하기 때문에 부정적인 평가를 받는 경우가 많다. 충동적인 행동특성으로 인해 생각보다 행동이 앞서 며, 또래들과의 놀이에서는 기본적인 규칙을 지키지 못하고, 다른 아이들의 놀이에 끼어들어 방해를 하며, 수업시
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활동이 활발해지는 시기이다. 주의집중 시간이 짧아지고 여러 가지 놀이와 지각 및 동작활동을 획득한다. 또한 미적 인식 및 예술표현 능력은 주관적이다. 또래의 영향을 받으며 상호작용이 가능하며 사회집단과 제도에 대한 태도가 발달되
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활동이 활발해지는 시기이다. 주의집중 시간이 짧아지고 여러 가지 놀이와 지각 및 동작활동을 획득한다. 또한 미적 인식 및 예술표현 능력은 주관적이다. 또래의 영향을 받으며 상호작용이 가능하며 사회집단과 제도에 대한 태도가 발달되
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활동을 할 때 지시에 필요한 어휘, 즉 크다, 작다, 짧다, 길다, 둥글다 등의 용어를 알고 있어야 한다. 주의집중 시간이 어느 정도 길어야 한다. 자기 이름이 쓰여진 것을 알아볼 수 있어야 한다. 글씨 쓰기의 목적을 인식하고 쓰기의 필요성을
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  • 등록일 2006.01.21
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게임, 역할놀이, 활동중심 수업 등으로 변환해 아동이 더 재밌게 수업을 하고 집중을 할 수 있게 해주는 것도 중요하다. <참고자료> 발달장애심리학 - 김태련외, 학지사 영유아 발달과 교육 - 한은숙저, 정민사 발달정신 병리학 - 영아기부
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