|
활동도 잘 할수 있습니다.
00이가 집에 사촌동생이 자주 놀러오는데 남자아이다 보니 격하게 놀이하는 경우가 많아요. 앞구르기 같은건 동생이랑 자주 하는 놀이입니다.
의사소통
00이는 글자 쓰기에 관심이 있고 익숙한 단어나 글자를 읽을
|
|
|
주고 교사와 함께 말로 표현해 보면서 놀이를 하는데 무척 잘하였음. 00가 천천히 익히고 규칙을 알수 있도록 더 노력하여야 겠음.
의사소통
말을 밖으로 표현하지 않지만 교사가 동화책을 읽어주고 내용을 이야기 나누며 물어보자 입 모양을
|
|
|
활동에 적극적으로 참여하며, 특히 달리기, 점프, 터널 통과와 같은 활동에서 자신감을 보인다. 균형 잡기, 선 따라 걷기 등의 활동도 차분하게 집중하며, 움직임을 조절해 자신의 몸을 유연하게 사용하는 능력이 발달되어 있다. 소근육 조작
|
|
|
의 물건이나 놀이한 놀잇감을 정리할 수 있다.
예술경험
주변의 소리와 움직임, 색, 모양에 호기심을 가지며 특히 손유희 활동에 큰 관심을 가지며 집중하여 활동에 참여한다. 노래 소리에 관심을 가지고 노래를 부분적으로 따라 부르며 손가
|
|
|
놀이
소꿉놀이 집에 모래를 모아놓고 ‘케이크 만들기’놀이를 한다.
케이크 재료를 모은다며 꽃잎을 주워본다.
친구들과 모래놀이를 주로한다.
여자친구들의 놀이에 관심을 보이며 참여함.
*좋아하는 자유선택 영역 :
.
*식사습관: 반찬을
|
|
|
활동에서는 섬세함이 두드러지며, 조작 활동에 대한 집중도와 몰입도가 높아 과제 해결에 성취감을 느끼는 모습이 자주 관찰된다. 언어적 표현은 다소 수줍은 편이나, 자신의 감정을 말로 풀어낼 수 있는 능력은 충분히 내재되어 있다. 특히
|
|
|
활동시간에 00와 친구가 함께 같은 블록을 들게 되었다. 둘은 서로 블록을 가져가기 위해 블록을 꽉 쥐고서는 00가 “이거필요하단 말이야”라고 큰 소리로 말한다. 친구도 꽉 힘을 주며 서로 양보하지 않고 블록을 차지하기 위해 계속 힘을 주
|
|
|
활동시간에 00와 친구가 함께 같은 블록을 들게 되었다. 둘은 서로 블록을 가져가기 위해 블록을 꽉 쥐고서는 00가 “이거필요하단 말이야”라고 큰 소리로 말한다. 친구도 꽉 힘을 주며 서로 양보하지 않고 블록을 차지하기 위해 계속 힘을 주
|
|
|
주에 대해 호기심을 가지고 기본지식을 이용해 대화하는 것을 좋아하며 친구나 교사에게 자신이 알고 있는 지식이나 사실을 표현할 수 있다. 월요조회 때 배웠던 것처럼 차렷하고 애국가를 불렀던 것을 기억하며 놀이에서도 배운대로 활용한
|
|
|
노래를 부르며 즐겁게 활동한다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 총평
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평
|
|
메뉴펼치기
