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주지만 스스로 교육활동에 의욕적으로 참여하려는 태도가 필요합니다. 호기심이 많아 질문을 자주 하고 자기의 생각이나 관찰한 내용을 세심하게 표현하며 발표력도 우수합니다. 모든 활동에 열심히 임하고 있으나 집중력이 부족하여 학습
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의 신뢰를 바탕으로 점차 외부 자극에 긍정적으로 반응할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 말이 트이지 않은 시기인 만큼, 언어 자극은 풍부하게 제공하되 반응을 기다려주는 양육자의 태도가 필요하다. 또한 또래와의 놀이 환경도 조금씩 제
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의 신뢰를 바탕으로 점차 외부 자극에 긍정적으로 반응할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 말이 트이지 않은 시기인 만큼, 언어 자극은 풍부하게 제공하되 반응을 기다려주는 양육자의 태도가 필요하다. 또한 또래와의 놀이 환경도 조금씩 제
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활동을 통해 자신감을 북돋울 예정이다. 사회관계에서는 따뜻한 공감과 배려심이 돋보이지만, 자신의 주장을 더 적극적으로 표현하는 능력을 키우기 위해 역할놀이, 토론, 또는 리더 역할을 맡는 소그룹 활동을 강화할 것이다. 예술경험에서
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활동을 통해 자신감을 북돋울 예정이다. 사회관계에서는 따뜻한 공감과 배려심이 돋보이지만, 자신의 주장을 더 적극적으로 표현하는 능력을 키우기 위해 역할놀이, 토론, 또는 리더 역할을 맡는 소그룹 활동을 강화할 것이다. 예술경험에서
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의 나와 또래 친구들에게 관심을 가지며 대화를 하거나 인사를 나누며 놀이한다. 자기 이름을 부르면 ‘응~’ ‘네~’ 라고 대답하여 반응하고, 다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울이며 관찰한다. 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험
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주변의 자연물, 동식물을 손으로 만지거나 발로 밝거나 도구를 사용하여 감각으로 느끼며 탐색한다. 모래와 물 놀이에 적극적으로 참여하여 간단한 도구를 사용하여 자발적으로 탐색하며 놀이한다. 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐
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의지력의 형성권을 확장하는 교육. 교육의 직접목적으로 흥미를 환기할 것을 강조. 교수는 교육의 목적을 달성하는 최선의 방법, 흥미발생의 조건,(전심-대상에 주의 집 중, 치사-대상을 반성에 의해 통일)
* 업적 - 교육학을 과학적 학문으로
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주변의 예술적 요소에 흥미를 갖고 도구를 활용하여 탐색합니다. 표현활동에 관심을 갖고 참여합니다. 다양한 예술 감상활동에 관심이 있으나 소극적으로 참여합니다.
종합평가
담임교사 의견
자신이 관심있는 주제에 대한 이야기는 집중하
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의 원인을 분석해 본다.
준비되는 대로 차례로 소개하고 다른 집단원들은 집중하여 경청한다.
한 사람의 사례 발표가 끝날 때마다 피이드백을 주고받는다.
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정리 및 평가
학습 후의 느낌과 생각을 서로 나누도록 한다.
학습을 통해 도움 받
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