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주의력의 발달
1) 주의력(attention)이란 특정한 자극에 주의를 집중할 수 있는 능력이다.
① 지각발달을 가능하게 하는 핵심적 요인이다.
② 성장함에 따라 주의 지속시간(attention span)은 길어지고 주의를 기울이는 대상도 선택적으로 변화한다.
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의 이야기를 자신 있게 발표할 수 있다. 말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하고동화 내용을 이해하며 교사의 이야기에 맞춰 책을 넘길 수 있다.몸이 하는 일을 알고 언어로 표현할 수 있다.
사회관계
또래들과 놀이활동 중 가끔 의견충
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. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다. 유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명
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의해서도 반응을 보이지 않는 것이 특징이다. 과소행동 아동은 과제를 완성하지 못하며 다른 사람들과 거의 말을 하지 않는다. 또한 전반적으로 위축 현상을 보이며 백일몽 증세를 나타내기도 한다.
6) 고집성
고집성은 어떤 장면에서 다음
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의 에너지를 느끼십시오. 저항을 지켜봄으로써 당신은 그것이 백해무익하다는 것을 알게 됩니다. 모든 주의력을 \'지금\'에 집중하면, 무의식적인 저항은 의식으로 변화됩니다. 당신은 의식적이면서 불행하거나, 의식적이면서 부정적이 될 수
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의 손을 잡아 이끈다.
놀이활동.
OO는 실외 활동 중 모래놀이에 집중한다. 모래를 손으로 만지고, 용기에 담았다 비우는 활동을 반복한다. 또한, 나뭇잎을 주워 관찰하고 손으로 만지작거리는 모습도 보인다.
1학기 총평
동화장면에 관심을 갖
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활동이 가까이 있으면 불안해하여 어떤 상호작용도 거부하고 무시하는가 하면 활동 수준이 정상에서 벗어나 끊임없이 움직이고 상황에 대해 목적 없이 돌진하기도 한다. 주의 집중에 결함이 있는 경우 주변의 여러 자극에 대해 쉽게 산만해
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의 원인. 징조. 조치
원인
징조
조치
처녀출전
오줌이 자주 마려움
준비운동을 충분히 함
이성의 응원
주의력 산만
심호흡
지나친 기대승패 의식
팔다리가 뜻대로 움직이지 않음
칙임을 의식하지 않음
인내심없음
자제력을 잃음
심리적 안
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의 이해 및 목적
1) 의사소통의 촉진
2) 주의 집중
3) 지식과 이해 정도의 평가
4) 핵심 내용의 복습
5) 사고와 인지 활동의 자극
6) 사회적 행동의 통제
3. 교사의 질문 유형별 전략
1) 교사 질문의 내용적 측면
(1) 높은 수준과 낮은
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집단, 소집단 활동, 자유 선택 놀이활동 등 집단유형의 활동에서 상황에 따라 주도적인 역할에 따른 교수학습방법을 상호보완하여 적용할 수 있다면 효과적인 영유아 교수방법이 될 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이수정(2019), 문
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