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의 심미감을 높인다.
자연탐구
색깔 돋보기로 색깔과 사물, 공간을 함께 탐색하는 모습을 보인다. 친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다. 생활 속에서
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레크리에이션을 종료하기 전에 전원 손을 잡고 다음의 만남을 기약하면서 노래를 부르고(고향의 봄), 공지사항 안내 후 손뼉 치면서 헤어진다.
본 요가 레크리에이션은 이웃과 함께 즐기는 건전한 여가 활동이며, 어르신들의 건강을 위한 것
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활동
유의점 및 자료
시간
교사
학생
도입
지난시간의 학습 확인
* 단원명 판서 (민화)
* 문)지난시간에 배운 것은 무엇입니까?
전 시간에 학습한 민화의 특징 및 미술사적 의의에 대해 간단히 언급한다.
-민화의 특징
학생들의 주의 획득
5분
자
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의 수준별 강의로 이루어져서 과목 학습을 하는데 많은 도움이 될 것이라 생각한다.
<표 - 4> 교육방송시청 시 단계별 지도 방안
단계
교사활동
학생활동
시청 전
방송학습 태도
(문제파악)
- 시청을 위한 주의 집중시키기
- 학습 목표 안내
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의 습관과 관련이 있다면, 동기는 새로운 학습을 시작하기 위한 원동력의 제공과 통제에 관한 것이다. 학생들의 학습동기 유발 방법에 대한 질문은 어떻게 학생들이 공부하는 내용에 주의를 집중하게 만들 것인가에 대한 질문이며, 어떻게 어
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의 블록을 찾아서 맞출 수 있도록 한다.
놀이효과
눈과 손의 상호 작용에 의한 협응력이 길러지고 형태와 크기에 따라 사물을 판별할 수 있는 능력이 발달된다. 더불어 블록판 위의 그림과 같은 블록을 찾는 과정에서 주의 집중력까지 기를 수
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집에서 한 달 묵기로 했다.
* 정말 어려울 때는 염치 불고 매달리게 되더라.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제시된 좋은 글의 요건, 쓰임을 설명할 수 있는 예문, 적절한 어휘의 선택에 대해 서술해 보았다. 인간은 내면의 의도와 구체적 명제에
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의 교수행위와 학습자의 학습행위, 그리고 운영요원의 운영 및 관리를 통해 이루어진다. 구체적인 활동단계로 조직된 프로그램학습안과 실행 형태가 결정된 후 그것을 실천에 옮기는 단계이다. 유의해야 할 점을 살펴보면,
1) 레포 : 소집단
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의 가족요구도 우선순위를 고려한 간호사정-간호진단-간호목표-간호계획-간호중재-간호평가가 논리적으로 연계되도록 적용하였다.
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4
대상자, 보호자 및 치료팀 과의 관계가 원만하였다.
O
5
성실하게 보고서를 준비하고 집담회에 적극적으
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의 이름을 부르며 놀자고 요청할 수 있다.
단계 2: 하위기술을 확인
- 놀아줄 친구를 부르는 좋은 방법을 소개
단계 3: 기술의 모델링
- 모의 놀이 상황 설정, 시범을 보이고, 실수한 부분을 학생이 알도록 함.
시범을 반복, 등장 인물과 활동의
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