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주의집중을 한다.
~밥은 조금 늦게 먹는게 특징이지만, 이것저것 골고루 먹는 것을 옆에서
지도하며, 관찰해야 겠다.
오늘의 반성
자유활동시간에 건우와 민준이가 집을 블록으로 집을 짓는 모습이 가장 인상적이었다. 배움을 통하여 바로 만
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산책하자고도 하고 더 잘 웃어주셨다. 2주라는 시간이 짧게만 느껴졌던 실습은 처음이라 새로웠고, 아쉬운 실습이었다.
2. 참고문헌
-다사랑 광주병원
-알코올중독 상담센터
-네이버 지식백과
-세브란스병원 Ⅰ. 서론
1. 문헌고찰
1) 정의
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활동들의 소요되는 시간을 계산하고, 활동 간 균형을 맞추어 수립한다.
② 일일 활동의 구성은 영유아의 도착, 계획, 실내자유선택활동, 정리 정돈, 간식, 대소집단 활동, (이야기 나누기, 동시, 동화, 동극, 음악활동, 신체활동, 게임, 실외 활
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주의집중장애
2) 기억장애
3) 구어장애
(1) 수용언어장애
(2) 표현언어장애
4) 지각장애
5) 운동장애(활동장애)
2. 학업상 학습장애의 특성
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 수학학습장애
3. 사회정서적 장애
IV. 학습장애아의 교육 및
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주의집중
·패턴(자동차,비행기,배)
·우주선 그림자 맞추기
·자동차가 들어있는 컵은?
·배에 관한 수수께끼
·배운 노래 부르기
귀 가 지 도
·하루 일과, 놀이 평가
·주말 지낼 이야기 Ⅰ. 생활 주제 교육 계획
1. 생활 주체
2. 활동 기간
3
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산음료, 단음식, 인스턴트(라면 등), 패스트푸드
(닭튀김, 햄버거) 등을 자주 먹습니까?
1~2회/주 이하-양호
5. 아이가 아래 식품 중 먹지 않는 것에 모두 체크해주세요.
하나 이상 체크되어 있으면 예 에 답하시오.
우유____ 고기___ 야채___ 과일__
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활동을 알아보며 활동을 마무리한다.
T: 선생님이 시장잔치 노래를 가사판으로 만들어 음률 영역에 붙여 놓을테니까, 친구들이 자유선태활동이나 점심시간 때 자유롭게 불러보도록 해요.
유아가 이야기한 것을 교사가 한 번 더 정리하여 해
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활동방법
·동화를 구연이나 손가락 인형으로 해본다.
·동화를 듣고 난 느낌을 이야기해 본다.
㉣ 참고 : 동화 <코끼리와 원숭이>
깊은 산 속에서 코끼리와 원숭이가 만났습니다. 코끼리가 원숭이에게 말했습니다. "난 말이야 몸집도 크고
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집 (인간행동과 사회환경,) 사회복지사 국가시험 연구회 편
저, 은산미디어, 2002
청소년심리학, 정영숙 외 편역, 시그마프레스, 2002
청소년복지론, 홍봉선남미애 공저, 양서원, 2001
청년발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998
발달심리학, 강봉규, 정
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집단 활동이나 소집단 활동을 할 때, 활용하는 자료나 유아들이 개별적으로 놀이할 때 이용하는 자료, 유아들이 개별적으로 놀이할 때 이용하는 자료 모두를 합친 개념이 교재교구이다.
좀 더 엄밀하게 말하자, 교구는 기기 종류라고 볼 수가
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