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(CPS)능력을 위한 교사의 역할
1. 모험적인 태도를 길러주자
2.탐색적인 태도를 길러주자
3.비판적인 태도를 길러주자
4. 문제해결의 태도를 길러주자
5. 발견적인 태도를 길러주자
6. 감수성을 길러주자
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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론\", 교육과학사, 1996.
2. 남궁용권, \"교육의 역사, 철학적 기초\", 學文社, 1995.
3. 김병하, \"교육의 역사·철학적 기초\", 대구대출판부, 2002. 序論.
本論.
1. 개화사상과 신교육 필요성의 인식
A. 첫째 단계 [개화사상의 형성기]
B.
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주자 다시 눈을 떴다가 감는다. 옆에서 토닥여주자 바로 잠이 든다. 40분 후 깨우자 울면서 소리를 지른다. “맘마 먹고 집에 가자”라고 말하며 교사가 안아서 달래자 울음을 그치고 “아빠”라고 말한다.
놀이활동
OO가 악기연주그림 교구를
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주자 교사를 따라 엉덩이를 움직이며 춤을 춘다. 거울 앞에서 춤을 추고 자신과 친구들이 춤을 주는 모습을 보며 즐거워한다. 점심식사 이후에도 스스로 치마를 꺼내 입고 교사에게 “노래 틀어줘”라고 말하고 틀어주면 노래에 맞춰 춤을 추
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주자 교사를 따라 엉덩이를 움직이며 춤을 춘다. 거울 앞에서 춤을 추고 자신과 친구들이 춤을 주는 모습을 보며 즐거워한다. 점심식사 이후에도 스스로 치마를 꺼내 입고 교사에게 “노래 틀어줘”라고 말하고 틀어주면 노래에 맞춰 춤을 추
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사상으로 전개되지만, 일본 근세 유학사상의 전개는 이퇴계철학의 영향을 무시하고는 논할 수 없다.
(안 병 주 譯)
-94- Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 정이천과 주자에 있어서의 [경]사상
Ⅲ. 이퇴계에 있어서의 [경철학]의 성립
Ⅳ. 결론를 대신하여
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주희는 정읍에 와서... 엄마가 앉아있던 마루에 앉는다.
그때, 평소에 친정엄마와 자주 말동무가 되었던 서울댁이 와서 꼭 한달 묵혔다가 김치를 보내라는 친정엄마의 부탁을 말해주며 주희는 슬픔에 잠긴다.
그리곤 마지막 대사가 내마음에
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문화 개념의 특징과 문화상대주의
2. 현대 신유학적 지식인의 유학적 전통의 재해석과 서구 문화 수용 방법
Ⅵ. 신유학의 영향
1. 이기론의 수용과 마음공부의 강조
2. 소태산 성리와의 상이점
Ⅶ. 신유학의 이학적 교육관
참고문헌
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론을 통해 나온 생각들을 바탕으로 새로운 대안을 생각해 봅시다.
바르게 판단해 봅시다
약속과 약속
승호는 평소 복도를 자주 뛰어다녔습니다. 어제도 뛰어다니다가 주희와 부딪히는 바람에 주희를 울리기도 했습니다. 주희는 이 문제를 학
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론을 통해 나온 생각들을 바탕으로 새로운 대안을 생각해 봅시다.
바르게 판단해 봅시다
약속과 약속
승호는 평소 복도를 자주 뛰어다녔습니다. 어제도 뛰어다니다가 주희와 부딪히는 바람에 주희를 울리기도 했습니다. 주희는 이 문제를 학
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