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중국을 존중하고 오랑캐를 물리친다.)
*척양척왜(斥洋斥倭), 왜양일체(倭洋一體) ; 서양와 일본 배척
2) 동도서기 (국내 : 개혁적, 국제 : 중도적 입장)
- 우리 전통사상인 도는 지키되, 근대 서구의 기술은 기(器)는 받아들이자.
① 실학 기반 : 전
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문학회, 2006 Ⅰ. 머리말... 2p
Ⅱ. 당대의 절도사와 번진... 3p-8p
1. 절도사와 번진의 의미 ... 3p
2. 부병제의 바탕을 둔 군사체제 및 대외정책 ...3p-5p
3. 번진의 성립 및 군사구조 ... 5p-8p
Ⅲ. 안사의 난의 배경 ... 8p-11p
1. 현종대의 성세
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문학과 사회』, 1권 4호,
문학과 지성사,1988.
윤소영(엮음) 1991a 『 루이 알튀세르』, 민맥, 1991.
(엮음) 1991b 『 맑스주의의 역사』, 민맥, 1991.
이병천 1991 「 맑스 역사관의 재검토」, 『 사회경제평론 4』, 한울 1991.
이정우 1992 「 바슐라르의
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개혁기 선구자들은 개화운동의 측면공작으로 실학사상과 개화사살을 연결짓는데 노력을 했다는데 그 의의가 있다. 1. 유교 교육 철학
(1) 교육 이념
(2) 교육 목적
(3) 교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5) 서당
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개혁기 선구자들은 개화운동의 측면공작으로 실학사상과 개화사살을 연결짓는데 노력을 했다는데 그 의의가 있다. 1. 유교 교육 철학
(1) 교육 이념
(2) 교육 목적
(3) 교육제도와 교육과정
1) 성균관
2) 사학
3) 향교
4) 서원
5)
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화성 건설
4. 다산과 ‘호남’, 그리고 ‘호남실학’
5. 다산과 호남의 실학자.지식인
6. 다산 목민서에 보이는 호남지방
1) 호남실학과 호남지역사
2) 다산 목민서에 보이는 호남
3) 다산의 시가와 호남 사정
7. 결 어
참고문헌
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문학자, 예술가, 불교사상 연구자로서의 위치도 대단했다. 그러나 변혁이 요구되는 사회개혁에 행동하는 지식인이라기보다는 모순된 신분제 사회를 개혁하는데 고뇌한 지식인이었다.
VI. 참고문헌
중국의 최치원 연구, 조성환 저, 심산, 2009
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중화된 교육이었다고 볼 수 있을 것이며, 오늘날 실업 계열의 교육이 인문 계열의 교육보다 상대적으로 비중이 낮은 것도 이러한 역사적 맥락과 무관하지 않을 것이다. 물론 현재 실업계 고등학교가 특성화된 교육 과정을 통한 변모를 꾀하고
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지적할 수 있을 것 같습니다. 1. 비판의 주요 시각들
2. 금성 교과서의 오류들
(1) 문학적 상상력과 역사의 간극
(2). 여러가지 출처 없는 서술들
(3). 이론들에 대한 다소 공정하지 못한 서술
(4). 국제관계에 대한 편향적 서술
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문학은 쇠퇴하고, 대신에 성리학의 철학 체계인 이기론의 연구가 심화되었다.
28. ①
납속과 공명첩으로 신분 상승이 나타났고, 한글 소설의 유행과 장시의 발달로 현실에 대한 비판적인 서민 의식이 성장하였다. 경영형 부농의 출현으로 서민
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