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지도자가 될 가능성도 많다. 이처럼 감성지능은 우리 일상생활에 크게 영향을 미친다. 그러면 진로교육에서 감성지수를 키우기 위해 어떻게 조절하면 될 것인지 생각하자.
감성지능의 내용처럼 자기 이해와 자기 수용, 자기 선택과 의사 결정
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지도자가 될 가능성도 많다. 이처럼 감성지능은 우리 일상생활에 크게 영향을 미친다. 그러면 진로교육에서 감성지수를 키우기 위해 어떻게 조절하면 될 것인지 생각하자.
감성지능의 내용처럼 자기 이해와 자기 수용, 자기 선택과 의사 결정
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교육은 제7차 교육과정의 적용연도에 따라 시행할 수도 있으나, 현행 고등학교에 적용되고 있는 정보소양인증제가 중학교로 확대 적용될 예정임으로
- 정보화 시대에 맞는 정보통신기술교육 및 정보소양인증을 통한 각종 진로지도를 위해서
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중학교 담임 교사
5. 소요시간 및 비용
- 1시간씩 10회분 / 무료
7. 실시기관
- 부산광역시 교육연구정보원 한국학교상담연구소 Ⅰ. 집단 진로 지도 프로그램 (1)
1. 프로그램명
2. 목적
3. 내용
4. 대상
5. 소요시간
6. 비용
7. 실
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방법으로 노력했습니다. 그렇지만 이상하게 공부가 잘 Ⅰ. 도덕과 교육과정 개요
1. 도덕과 성격
2. 도덕과 목표
3. 도덕과 내용
4. 도덕과 학습 지도 방법
5. 도덕과 평가
6. 도덕과 수업 지도 방법 모형
Ⅱ. 학습
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교생활지도의 시사점
지금 학교에서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다.
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진로성숙을 측정하기 위해서 더욱 신뢰롭고 현 시대에 맞는 새로운 타당한 도구를 개발해야 할 필요성이 있다.
둘째, 아동의 진로성숙에 부모의 영향력이 지대하므로 이를 위해 부모 교육용 진로지도 프로그램을 개발하여 체계적이고 바람
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교 시기의 진로 지도의 목적은 독립된 인간으로서 생활에 참여하기 위한 진로 계획, 준비, 방향 정립에 있다고 볼 수 있다.
그러나 지금까지 개발된 진로지도 프로그램을 통해서 본 진로교육은 실제 적용에 있어 다음과 같은 몇 가지의 문제
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교실요리교실스포츠레크리에이션 교실 등에 대한 정보를 나눌 수 있을 것이다. 학교는 학부모들에게 적절한 정보를 제공하고 보다 개방적인 방법으로 진로지도를 하는 것이 효과적이며 각종 청소년 육성단체와의 연계, 학부모 및 지역주민
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교육대학교 교육대학원.
3. 문명현(2016), 청소년의 인지된 학업성취에 영향을 미치는 위험요인에 대한 자아존중감의 매개효과, 영남대학교 대학원.
4. 예지각 편집부(2008), 청소년진로 및 학업지도, 예지각. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청
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