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교사는 3년은 그렇다고 하더라도 1년 정도의 교육과정을 운영할 교구교재를 제작할 수 있는 교육과정적 전문가 소양을 체계적으로 훈련받은 적이 한 번도 없다. 진솔하게 우스개 소리로 표현하자면 “우리 유치원 교사가 초등교사, 중학교 교
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교사가 커다란 거부 반응 없이 의미 있는 지도방법의 개선이 이루어질 수 있다.
3. 조화 원리에 충실한 통일 교육
통일 교육을 실시함에 있어서는 안보와 화해 일반성과 특수성 목적론적 접근과 의무론적 접근의 조화가 필요하다. 두 가지 측
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지도 대상 어휘의 선정 원리에 관한 연구. 서울 대학원 석사논문 1. 서론
2. 어휘력의 개념과 어휘력 발달과정
(1) 어휘력의 개념 (2) 어휘력 발달과정
3. 학생들의 어휘력 조사·분석
(1) 설문지 조사 목적과 조사방법 (2) 설문지 분
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중학교에서의 ‘운동’이라는 용어와의 차별성은 인정되나 연계성과 통합성에서는 그 근거를 찾을 수 없다.
여섯째, 초등학교 교육과정의 교수학습 방법은 6차에서 9개항에 걸쳐 지도 계획 및 교수학습 전개 방법을 나열식으로 제시하였으나
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교체육이 태권도를 비중 있게 다룰 수 있다면 대한민국의 국기인 태권도의 명성을 더욱 드높일 수 있을 뿐 아니라 갈수록 좁아져가는 학교체육의 입지 또한 다시금 높아질 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
추나영, 중학교 태권도의 수업의 교육
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지도상의 유의점
V.수업자료
1. 운동의 생리학적 원리
2. 운동의 심리학적 원리
3. 운동의 역학적 원리
VI.진단단계
1.진단평가를 위한 자료
VII. 수업 단계
1. 본시학습 약안
ⅥII. 평가 단계
1. 이원목적 분류표
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교육 모형과 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 운동 경험을 꾀하는 활동중심의 내용으로 구성함으로서 절충형의 입장을 취하도록 하였다.
참고문헌
권대훈, 교육평가(2판), 학지사, 2008
박영배 외, 평가방법 탐구, 서울 교육과학사, 1998
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교육)의 교육중점
1. 강건한 기초 체력 육성
2. 스키 꿈나무 육성
3. 평생 교육의 기반 조성
Ⅲ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 내용
Ⅳ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 지도계획
1. 지도계획의 원리
2. 학습지도계획의 유형
Ⅴ. 체육과
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교
위에서 일본의 총합적 학습 시간과 우리나라의 재량 활동을 목표와 내용, 시간 배당, 운영 방법 등의 항목으로 나누어 사실적으로 제시하였다. 한일 양국의 교과와 특별 활동 이외에 새로 설정된 재량 교육 활동을 구조와 체제를 비교하여
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교육 관련 전문직인 사회교육 주사 및 시설 직원의 제도화를 통해 평생교육의 질적 수월성을 제고하고 국민 개개인의 교육적 요구에 부응 할 수 있도록 노력해 왔다. 따라서 일본에서는 평생교육지도자에 대한 개념과 종류 역할 등에 관한 많
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