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교육방법 일변도의 구각에서 탈피하여, 정보화시대에 적합한 교수학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 교육부
ⅱ. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서
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교수학습자료 이용
학습환경 계획 시 학생들 참가시킴
3. 1. 교사의 기본행동 (basic behavior)
▇ 기본 행동 : 효과적인 교수를 위해 미리 준비해야 할 것
교수 전략 : 선택/비선택 할 수 있는 교육적 기술
▇ 기본 행동
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교수-
학습전략
핵심개념
- 다양한 인지전략과 교수전략이 사용되며 교수-학습과 평가를 통합하고 학습자의 흥미, 관심, 요구, 능력에 따라 학습 경험으 차별화하고, 교육적으로 건전하고 의미있는 자료와 맥락을 제공
- 활동중심접근에서 활
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갖추어 수업에 활용하기에 적절하며, 여러가지 인권문제를 동시에 다루고 있어 학습의 효과를 높이기에 적절하다고 판단되었기 때문이다. 1. 영화소개 & 감상
2. 학습지도안
1. 주제 :
2. 지도대상
<첨부1-영화감상지>
<첨부2-과제>
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학습장애 아동을 위한 교수-학습전략/ 김윤옥, /서울 / 교육과학사, 2000
학습장애 아동 교육의 이론과 실제/ 김승국 외 15명/ 서울/ 교육과학사, 1999
현장특수교육/ 국립특수교육원/ 1998년 여름호.
한겨레 신문/ 2001.07.25자 정상영 기자
학습장애 /
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교육개발원(2002), 영재교육 시행방안 해설
김명숙·조석희(1992), 열린교육실시 학교에서의 영재심화학습 프로그램 적용 사례 연구, 제1회 열린교육 연구발표 회의 발표논문
박성익(1995), 영재교육에 있어서의 교수방법 및 교수전략, 영재교육
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교수학습도구로서 탐구과정을 인지하게 하는 것과 그 과정의 완수를 강조하는 모형이다.
Big6 정보리터러시 모델탐구훈련모형
1단계 : 과제정의1단계 : 문제 상황에의 직면
2단계 : 정보탐색전략2단계 : 정보수집과 규명
3단계 : 소재파악과 접
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학습진단과 처방에 도움을 준다. 이외에도 컴퓨터가 학습이해에 도움이 되는 대안적 자료와 교수전략 등을 제공해 준다는 지적이 있다.
이와 같은 장점을 지닌 컴퓨터는 여느 교육매체와 마찬가지로 교육현장에 사용되는 데 몇 가지 단점을
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교육프로그램을 개발할 때 기업체의 산업교육목적 달성과 실제 산업교육과정이 효과적이기 위해서는, 전체 교육프로그램을 위한 교수체제개발 뿐만 아니라 실제 교수-학습상황에 적용되어질 수 있는 교실 수준의 교수설계도 동시에 고려되
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교육의 실태분석 및 원어수업 방향연구」, 숙명여자대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 심층 연습과 점화
Ⅲ. 중국어 수업에서의 심층연습 방안
1. 듣기
2. 읽기
3. 말하기
4. 쓰기
5. 어휘와 표
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