|
교육
환경
·흥미영역은 주제의 변화에 따라 짜임새있 게 구성되어 있나?
·유아의 발달, 연령, 흥미를 고려한 다양한 교재 교구를 제공 하였나?
·학습활동에 맞는 장소를 선정하였나?
평가
·다양한 영역, 방법으로 평가가 실행되고 있나?
기타
|
|
|
학습자의 특성을 고려한 교육과정으로 운영되어야 한다. 또한, 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 적용할 수 있는 능력이 요구된다. 결론적으로 성인학습자를 위한 교수전략에
|
|
|
교육사회학 연구 제 15권 제 3호 '한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인'김경근(고려대)
다음 백과사전 '사교육의 의미'
2005 중 고등학교 수준별 교육과정의 효율적 운영 전략 연구(한국중등교육과정연구회, 2005)
중앙교수학습센터 '방과 후 학
|
|
|
, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업단계에 따른 일반적 전략
3. 가정과 교수-학습 방법의 유형
|
|
|
학습의 지도내용
1. 계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
2) 역할 분담
2. 탐구하기(전문가 집단)
1) 주제 해결 및 방법 탐색
2) 주제 해결 및 가르칠(발표) 준비하기
3. 서로 가르치기(모집단)
1) 상호 교수
2) 문제점 확인
|
|
|
에 맞는 교수활동전략이 학습 효과를 극대화하며, 교육의 질을 높이는 데 필수적임을 보여준다. 따라서, 교육자는 다양한 학습이론을 통합적으로 이해하고, 학생 개개인의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교수전략을 채택해야 한다. 이는 단순한
|
|
|
교육이란 도구교과적 성격을 넘어서는 인간교육이기 때문에, 다른 언어의 습득은 더 많은 독서 경험을 축적하는데 도움을 주기 때문에 오히려 인간교육에 도움이 되는 부분도 있다고 생각한다.
국어과는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어지식(
|
|
|
학습의 질을 높이는 데 큰 역할을 할 것이다. 앞으로도 학습이론과 교수활동전략 간의 심도 있는 연구와 적용이 지속되어야 하며, 이를 통해 더욱 발전된 교육 실천이 이루어져야 한다. 교육자는 학생들의 다양한 요구와 배경을 고려하여 적
|
|
|
학습이 가능하여, 학습 효율성을 높일 수 있다. 통계자료에 따르면, 대학생의 65%는 개별학습을 통해 강의 내용을 더욱 깊이 이해 1. 개별학습의 개념과 특징
2. 협동학습의 개념과 특징
3. 개별학습의 교수전략
4. 협동학습의 교수전
|
|
|
|
학습을 이끄는 구체적인 틀을 제공한다. 교수-학습 전략 모델은 학습자의 특성, 학습 목표, 교육 환경 등을 고려하여 다양한 방식으로 개발되며, 이를 통해 교수-학습 상황을 과학적으로 분석하고 개선하는 데 도움을 준다. 예를 들어, 전통적
|
|
메뉴펼치기
