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도시 재개발
인구 센서스
경지 면적당 인구 밀도
베이비 붐(baby boom)
인구 피라미드
자원 민족주의(資源民族主義)
가채(可採) 매장량
석탄 산업 합리화 정책
수력 발전 양식
원자력 발전
경종 조직(耕種組織)
2년 3작
화전 농업(火田農
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학교
박일(1997), 식민지 공업화를 보는 관점 : 식민지 조선 공업화론의 재검토, 고려대학교 한국학연구소
박선희(2007), 일제강점기 도시공간의 식민지 근대성, 한국문화역사지리학회
조윤정(2010), 이태준 소설에 재현된 식민지 조선의 학교,
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사회, 경제, 문화, 제도
2.3 지역의 공간패턴과 사회, 경제 문화적 요인의 연계성
제 3 장 지역간 공통성(일반성)
3.1 자연적 요인
3.2 인문적 요인
제 4 장 지역별 독특성
4.1 자연적 요인
4.2 인문적 요인
제 5 장 지역간 연계성
5.1 경제
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강화
역사교육 연구의 동향
- 역사교육연구의 시기별 변화 : 1970년대, 1980년대와 1990년대, 2000년대
프랑스의 역사교육과 한국의 역사교육과의 공통점과 차이점
프랑스의 역사교육이 한국의 역사교육에 주는 시사점
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고등학교 한국지리 핵심 요약 정리, 한국지리 요약 정리 노트, 한국지리 요약 내용, 한국지리 서브노트
목차
1. 지형과 기후
2. 인구와 도시
3. 농업과 산업
4. 교통과 지역 발전
5. 자연 환경과 자원
6. 지역별 특성 및 문화
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학교 한국지리 연간지도계획안은 학생들에게 한국의 지리적 특성과 자연환경, 인문환경, 경제 및 사회 구조를 체계적으로 이해시키기 위한 교과목 계획이다. 본 계획안은 대한민국의 지리적 위치와 자연환경, 인구 분포, 도시화 과정 등 핵심
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1) 여행 산업과 지역
2) 세상을 바꾸는 여행 / 지속가능한 여행
6. 여행과 미래 사회 그리고 진로
1) 미래 여행 산업의 변화 / 여행 산업과 직업 체험
2) 여행과 진로탐색
7. 평가계획
1) 1학기 평가계획
2) 수행평가 실시 안내
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농업, 도시개발, 산지 이용 등에 결정적인 영향을 미친다. 또한, 학생들이 한국의 기후 특징인 온대 대륙성 기후와 그에 따른 계절별 강수량, 기온 차이 등을 이해하고, 계절별 자연재해(태풍, 1. 수업 목표
2. 연간 수업 내용 구성
3. 단
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지리
Ⅲ. 브라질의 도시
1. 리우데자네이루
2. 포두수 이과수(Fozdo Iguacu) 시(市)
3. 상파울로
Ⅳ. 브라질의 정치와 경제
1. 브라질의 빈곤 및 저개발 문제
2. 룰라 정부의 개혁정책의 평가와 전망
Ⅴ. 브라질의 대미관계와 지역협력 외교
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지리적 요소, 즉 자연환경, 인문환경, 역사적 배경 등을 관찰하고 분석할 수 있도록 하기 위해 마련된 것이다. 여행지는 단순히 방문하는 장소가 아니라, 학생들에게 환경과 사회, 문화의 상호작용을 체험할 수 있는 교육적 공간으로 기능한다
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