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시화 유니버설 스튜디오
- 상위 계획
- 관련 계획
- 주변 계획
5. 인문사회 환경
- 인구현황
- 교통현황
- 토지현황
6. 자연환경
- 국토 환경성 평가도
- 기온
- 강수량
7. 사례비교
8. SWOT 분석
9. 목표 및 전략
10. 출처
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통해 학업성취도를 높여줄 수 있는 수행평가의 도구로 사용할 수 있다.
참고문헌
김상수(1994), 향토 효행 문화재 발굴활용을 통한 효·경 교육 실천연구 보고서
김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육 18호,
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도시와 농촌체육
도시체육
1) 도시의 특징
2) 도시의 사회체육 필요성과 문제점
3) 도시의 사회체육 활성방안
농촌체육
1) 농촌의 특징
2) 농촌의 사회체육 필요성
3) 농촌 사회체육의 문제점
4) 농촌의 사회체육진흥을 위한 방안
3.
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지리
Ⅳ. 페루의 기후
Ⅴ. 페루의 수도
Ⅵ. 페루의 교육정보화 사업
1. 교육기관에 대한 네트워크 보급
2. 교사 및 학생에 대한 정보통신 활용 교육
3. 정보통신기술이 교육에 미치는 영향에 대한 조사 연구
Ⅶ. 페루의 잉카문명
Ⅷ.
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사회과 교육과정의 분석, 한국교원대학교 박사학위논문
권혁풍(1995), 지역화논리에 따른 한국 사회과 교육과정의 분석, 한국교원대학교 박사논문
도순남(2003), 교육의 지역화를 위한 교장의 역할, 교육행정학연구
심재호(2000), 사회과 지역교
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배경
2)동북 3성 진흥계획의 세부 내용
5. 동북 3성과 주변국
1)동북3성의 무역현황
2)동북3성의 지리적 조건과 주변국과의 관계
3)러시아
4)일본
5)북한 1. 동북 3성 개황
1)요녕성
2)길림성
3)흑룡강성
2. 동북 3성의 중요성
1)동북 3
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농업론』, 한성도서, 1935.
조기준, 『한국경제사 신강』,일신사, 1994.
재무부, 『한국세제사』, 농원문화사, 1979.
전석담, 『일제하의 조선사회경제사』, 1947.
농수산부, 『한국양정사』, 1978.
조선경제통신사,『조선경제통계요람』,1949.
조선은
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지리를 복합적으로
4) 스스로의 판단력 형성
5) 감정과 물리의 관계
3. 7 - 8학년
1) 사춘기에 요구되는 수업
2) 자유로운 사고와 감성
Ⅵ. 발도르프교육(슈타이너학교, 대안교육)의 예술교육
1. 음악실
2. 교구실
3. 수공예실
Ⅶ. 발도르
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학교, 2008
최부득, 건축가가 찾아간 중국정원(강남 원림건축 26곳), 미술문화, 2008
Arden Bucklin-Sporer 외 3 명, (교사와 학부모를 위한)학교정원 가꾸기, 학지사, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주택정원
Ⅲ. 실내정원
Ⅳ. 전통정원
Ⅴ. 학교정원
1. 정
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도시와의 연계전략
2. 축제장 입지와 관광지 연계전략
3. 국내?외 관광객 유치를 위한 홍보전략
Ⅵ. 향토축제의 관광자원화
Ⅶ. 전통무예의 관광자원화
1. 경주와 전통무예의 연결된 이미지 구축
2. 테마가 있는 전통무예
3. 동양적인 신
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