|
사회적 제반 노력’이라는 정의(교육부한국직업능력개발원, 2000)를 효과적으로 달성할 수있을 것이며, 지식기반사회로의 이행을 위한 지식흡수능력(absorptive capacity)의 배양과함께 자립적인 경제활동 참여기회를 제공하는 적극적인 복지의 의
|
|
|
사회가 지식기반사회인 것이다. 정부의 기능과 문제해결능력은 정부조직과 공무원이 보유한 이러한 지식과 그 활용능력에 좌우되며 기업은 지식으로 무장된 구성원에 의한 지식조직화 되어 가고 있다. 또, 서비스 경제의 진전은 그 서비스를
|
|
|
체계화 전략. 한국교육개발원.
배장오(2009). 평생교육개론. 서현사
김남선(2005). 평생학습도시론. 대구대학교출판부 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생학습도시를 추진해야하는 당위성
2. 평생학습도시의 개념
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
|
|
|
지식 창조, 활용 측면을 강조하는 지식기반사회라고 하더라도 지식의 가공화를 가속화시키는 정보기술은 여전히 지식기반사회 도래와 발전에서 중추적 역할을 맡고 있다. 피터 드러커(Peter Drucker)도 지적했듯이, 지식개념을 21세기 화두로 등
|
|
|
사회에 도움을 주며, 젊은 세대를 선도할 수 있는 노인들이 되도록 해야 한다. 특히 노인은 체력감소로 인해 건.
.
.
5. 덴마크와 일본과 우리나라의 평생교육 제도와 행정비교
덴마크의 성인교육은 1840년대부터 국민고등학교 운동을 통하여
|
|
|
2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 하는 이유
1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
2) 탐색하는 시기
3) 수에 대한 체계화되지 않은 개념
4) 21세기 지식기반사회
5) 지식정보사회의 전환
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
지식기반사회의 도래가 시사하는 점
①생산요소로서 지식의 가치 증대현상
②산업사회의 패러다임을 지식기반사회의 패러다임으로 바꿀것을 요구
③교육의 개념이 ‘흐름(flow)’에서 ‘총량의 형성(stocks)\'으로 바뀜.
④평생학습은 지식기
|
|
|
개념
2. 청년실업의 원인과 문제점
1) 청년실업의 원인
2) 청년실업의 문제점
3. 청년실업의 해소방안
1) 경제주체들의 협력 시스템 구축
2) 맞춤형 인력 양성
3) 직업교육훈련 정책의 활성화
Ⅲ. 결론
참고문헌
표,
|
|
|
사회에서 필요로 하는 우수 인력을 배출하지 못하고 있는 실정이다. 이러한 경제적·사회적 변화 요구와 더불어 실업계 고등학교에 대한 부정적인 인식과 능력보다는 학력을 우선시 하는 사회적 행태가 여전히 사회 전반에 잔존하고 있고, 여
|
|
|
지식기반사회형 “참된 학업성취”의 개념과 기준 정립
나. 학교별 교육의 중점을 설정 및 “학교교육 프로그램”의 개발 지원 다. 대학수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편
라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시
|
|
메뉴펼치기
