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사회적 목표 모델의 정의
2. 모델의 특성
3. 주요이론
4. 집단사회사업 서비스(사회적 목표모델)
1) 모델 서비스 대상
2) 서비스 단위의 집단에 대한 관점
3) 서비스를 제공하는 기관의 본질
4) 집단사회복지사의 전문적 역할
5. 개입과정
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V. 조정의 원리
VI. 부문화, 부서화의 원리
1. 동일한 역할자 수 기준 부문화
2. 시간 기준 부문화
3. 기능 기준 부문화
4. 지리적 기준 부문화
5. 서비스 기준 부문화
6. 고객 기준 부문화
7. 서비스 접근 통로 부문화
* 참고문헌
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사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과 더불어 나아가 기관 중심적 접근 방법이 활발히 이루어져야 한다.
2) 발
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사회복지실천의 생태학적 이론
I. 인간관
II. 기본가정
III. 주요 개념
1. 인간과 환경 간 상호교류와 관련된 개념
1) 적합성
2) 적응
3) 스트레스
4) 대처기술
2. 인간의 속성과 관련된 개념
1) 관계
2) 역량
3) 역할
3. 환경
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사회사업론/ 윤현숙김연옥황숙연/ 학문사/ 2000년
아동복지론/공계순외 4명/학지사/2003년
의료사회사업론/ 윤현숙 외/ 나남출판/ 2001
사회복지실천기술론/ 조휘일 외/ 학현사/ 2005 ◆ 사례 개요
1) 인적사항
◆ 가계도와 생태도
<가계도>
<
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사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
(1) 초기단계
(2) 중간단계
(3) 종결단계
3) 과제중심모델의 기법
(1) 간접적 행동변화 기법
(2) 직접적 행동변
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사회사업 분야이다. 따라서 학교사회복지사의 역할은 학교제도 내에서 학생들과 그들의 가족 및 교사들을 대상으로 통합적 사회복지를 제공하여 지역사회자원과 연결시키는 역할이라 할 수 있다. 하지만 이러한 학교사회복지사의 역할에 대
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사회복지의 개입에는 일대 변혁이 일어나게 된다. 탈 시설화 정책에 의해 장기 입원에서 퇴원한 만성 정신 질환자들을 지역사회에서 치료, 재활, 보호하는 지역 정신 건강 사업의 확대는 지금까지의 사무실 중심의 상담 위주의 접근에서 지역
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지역사회조직사업접근
장애인복지를 위한 지역사회조직사업은 중간집단을 통하여 욕구와 자원간의 효과적인 조정을 하는데 있다. 장애인 재활을 위한 지역사회조직과 사회복지사의 역할을 다음과 같다.
① 장애인의 생리적, 심리적 그리고
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사회복지실천기술 학습과정
① 개별사회사업 (\'문제해결식 접근\' 또는 \'심리사회적 접근\')
② 집단 사회사업은 실천
1) 사회사업은 실천을 위해서 어떤 개입모델을 선택해야 하는가에 따라서 배워야 할 광범위한 기술
① 지역사회개발모델
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