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교육청 및 교육정보연구원에서는 다양한 심화보충 학습 자료를 제작, 공급해 줌으로써 교사들의 업무 경감에 노력해야 할 것이다.
6. 평가의 문제
교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우(과학과는 기본 과정만 평가하도록 제안)를 제외하고
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과 학부모의 동참을 중시하는 수요자 중심 체제로의 전환을 꾀하여 교육 체제의 구조적, 질적 변화를 시도하려는 노력이 끊임없이 이어져야 할 것이다.
참고문헌
1. 김인식 외, 수업설계의 원리와 모형적용, 교육과학사
2. 변영계·이상수(2003),
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교육, 자원 봉사 교육, 소비자 교육, 명절 교육, 스포츠 교육, 세계 교육, 나라 알리기 교육
7. 교육 과정 중심으로 활용하기
1) 국어과와 관련된 활동들
글자 익히기(이름 찾기 - 나, 가족, 친구, 학교, 도시, 나라 등), 어려운 낱말의 뜻 찾기, 사
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교육사상
① 교육의 핵심은 실학정신
② 교육적 인간상으로 수기위천하인을 생각
③ 실천성 강조
3) 실학운동의 교육사적 의의
① 교육이념의 근대화에 기여
② 과거제도의 폐단을 지적, 다각도로 이에 대한 개혁 모색
③ 한글의 보급과 발
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교육실현
8) 교육기관
조교, 일요, 초등학교. 유치원(프로벨)
Ⅷ. 서양의 인간관
1. 이성적 인간은 비인격적이다
그것은 이성의 개념이 인격의 개념과는 조화할 수 없는 것이기 때문이다. 인격이란 여러 가지로 정의될 수 있지만, 대개 ‘책임을
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과학적 기초 소양 교육을 강화하기 위해 고등 학교 1학년 과학과 수업시수를 주당 3시간에서 4시간으로 증대.
나. 주변국의 역사왜곡에 대응하고 국제화 시대에 적합한 역사 교육을 위해 중고등 학교의 사회 교과에서 ‘역사’ 과목을 독립시
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국어의 세계어로서의 가능성
·국어의 세계화 방안
·한글과 다른 문자 비교해 보기
·훈민정음과 관련된 잡다한 지식 위주의 지도 지양
Ⅶ. 고등학교 국어생활 교과의 평가
평가 목표와 평가 요소의 선정은 교육 과정의 내용 체계 및 영역별
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교육학의 성격에 관한 논쟁
【17】Weber의 관료제
【18】관료제(bureaucracy)
【19】 官僚主義(bureaucracy)
【20】지역사회 학교(community school)
【21】사회도 측정법(sociometry)
【22】R.L. Warren의 지역사회의 기능
【23】Olsen의 다리
【24】
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교육과정 운영과 교육자료 구입에 중점이 두어지도록 운영하며 지역사회와의 연계, 교사의 실천의지를 고양시키기 위한 교육과정 운영 및 교수활동에 대한 평가를 수시로 실시하여야 한다(서정화 외, 2000) 교장은 교육과정의 지역화를 위해
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교육의 주요한 5개의 핵
심 영역을 다음과 같이 분류하였다.
(1) 문학과 예술
(2) 역사 연구
(3) 사회분석과 도덕적 추리
(4) 과학
(5) 외국 문화
전통적으로 자유 교양교육은 지식 그 자체를 추구하는 것을 목적으로 하
여 왔다. 교양교육은 인간의
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