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전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
(1) 수행평가의 장점
(2) 수행평가의 단점
3) 전통적 평가체제와 대안적 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
⑴ 서술형 및 논술형 검사
⑵ 구술시험
⑶ 토론법
⑷ 실기
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칼라슬의 리더십 유형
2) 리더십의 연속성 ( 탄넨바움,슈미트 )
6. 리더십의 수준 (지위에 따라 )
7. 전통적 리더십 이론
1) 특성론적 접근
2) 행동론적 접근
3) 상황론적 접근
8. 최근의 리더십 이론
9. 참고문헌
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전통적 보육관점
(1) 고대사회의 특징
(2) 고대사회의 교육
(3) 중세사회 특징
(4) 중세의 보육
(5) 전통적 사회에서의 보육의 관점
2. 근대사회의 보육관점
(1) 근대사회의 특징
(2) 근대사회의 보육관점
① 근대사회
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점도 있다. 이러한 현실적인 문제가 아니더라도 현재 교육과정의 언어 지식(문법) 영역에서 요구하는 상당량의 학습 내용을 모두 탐구 방식으로 다루는 일은 불가능하다. 또한 실제로 탐구 방법으로 다루기 어려운 제재도 있다.
부록>
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Ⅰ. 동아시아의 발전과 전통문화에 대한 시각의 변화
Ⅱ. 아시아적 가치 논쟁과 새 방법론의 정림
Ⅲ. 동아시아 전통문화의 본체적 내용
Ⅳ. 유교적 가치덕목들과 발전체제와의 친화성
Ⅴ. 유교적 발전체제의 순항의 조건
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교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감
4)만족감
Ⅶ. 교수학습이론의 정보처리학습이론
1. 단기감각저장
2. 단기기억
3. 장기기억
4. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭
3) 억압설
4) 인출실패설
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수도 있다는 우려가 있다. Ⅰ.전통적 교육철학
1. 이상주의
2. 실제주의
3. 프래그머티즘
Ⅱ. 현대 교육철학
1. 진보주의 교육사조
2. 본질주의 교육사조
3. 항존주의 교육사조
4. 재건주의 교육
5. 실존주의 교육철학
6. 비판이론
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과학)의 교육시스템
1. 고등교육체제
2. 졸업생 수
3. 연구중심대학과 중점학과
Ⅳ. 중국 과학(중국의 과학)의 기술체제
Ⅴ. 중국 과학(중국의 과학)과 서양 과학(서양의 과학)
Ⅵ. 중국 과학(중국의 과학)과 음양오행사상
참고문헌
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교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 논의
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2.
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자산 평가방법에 대한 연구, 한국언론학회
김은미 외 2명(2002) : 프로그램 품질 평가지수 재발과 채널 브랜드 자산, 한국언론학회
윤홍근(2011) : 채널 브랜드 전략, 커뮤니케이션북스
윤홍근 외 2명(2010) : 채널 브랜드 개성 차원 및 영향 요인에
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