|
직 희망제, 직군별 연수 프로그램 등을 도입하여 승진관리와 경력 개발에서 직무 전문화를 유도함이 바람직하겠다. 1. 승진의 의의
2. 승진관리의 중요성
3. 승진제도의 유형
4. 승진제도의 합리적 운영
5 능력주의 실현방안
|
|
|
성과 결정요인, 서울대 박사학위 논문, 1993
-이정호, \"사회복지전문요원의 활동평가와 업무활성화 방안\", 사회복지전달체계 개선 방안 세미나 보고서, 한국보건사회연구원, 1992
-한국보건사회연구원, 사회복지전문요원의 직무실태 분석, 199
|
|
|
직접적인 지침을 얻을 수 있다는 점에서 교내 자체연수를 통한 경력교사 지도성 개발 노력도 권장할 만 하다. 1. 초임교사의 지도성 개발
1) 초임교사의 특성
2) 초임교사의 주요 과업
3) 초임교사에게 요구되는 지도성
4) 초임교
|
|
|
특성
2. 수학교육의 목표
3. 수학과 교과 성취 및 평가
4. 교육과정의 재구성
Ⅶ. 미술과 교육과정의 내용
1. 교과 목표
2. 교육 중점
3. 지도방법 및 지도과정
4. 평가 계획
Ⅷ. 음악과 교육과정의 내용
1. 교과 목표
2. 교육 중점
3. 지
|
|
|
(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중감
1. 지체장애와 신체존중감
2. 신체상 개선
3. 신체상 훈련 프로그램의 목적과 특징
Ⅵ. 지체부자유아(지체장애아)의 재활훈련
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
3) 심사방법의 다양화
4) 다단계의 심사절차
4. 교장연수의 강화
1) 교장 자격연수 과정은 기간과 프로그램 양 측면에서 현행보다 강화
2) 교장 직무연수 등 재교육 프로그램 강화
Ⅸ. 21세기 바람직한 교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
직원들의 객관적이고 공정한 평가와 고용관행의 개선 그리고 직무분석과 직무평가를 정확히 실시하는 것이 전제되어야 한다는 것은 자명한 일이다.
- 참고문헌
1. 99년 임금조정 기본방향, 한국경영자총협회, 1999
2. 98년 임금조정 기본방향,
|
|
|
직구조의 영향을 과소평가하였다.
(2) 조직을 폐쇄체제로 보고 정치적, 경제적, 기타 환경적 영향을 무시하였다.
(3) 종업원의 태도와 행위에 대한 노동조합의 영향력을 설명하지 않았다.
(4) 동기, 의사결정에의 참여, 종업원의 직업적 자아의
|
|
|
평가
:통장 총 정리
- 인터넷사용 다짐나무 만들기
- 프로그램회기정리
- 수료증전달 및
마무리
3. 결론
우리가 살아가는 사회에는 분명히 다양성과 개성이란 것이 존재한다. 그리고 기독교에서는 이것을 하나님이 각 사람에게 주신 달란트
|
|
|
직행동론연구, 서울 : 법문사 Ⅰ. 인사관리
1. 인사관리의 의미
2. 인사관리의 과정
3. 직원능력의 개발
4. 업무자의 평가
5. 슈퍼비전
Ⅱ. 기관분석 보고서
1. 기관소개
2. 인사관리 실태 및 문제점
3. 결론 및 대안제시
<참고문
|
|
메뉴펼치기
