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직업훈련의 전략
1. 지식기반경제에 적합한 산업인력은 어떠한 인력인가
2. 인적자원의 개발 전략
Ⅷ. 향후 기업 직업훈련의 방향
1. 기업과 근로자의 능력개발참여 확대
2. 훈련시장의 개방과 평가체제의 구축
3. 공공직업훈련의 내실화
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개발 이란
4. 인적자원개발(HRD) 분야의 대표적인 학자들의 정의
1) Nadler(1983)의 정의
2) Gilley & Eggland(1989a)의 정의
3) Watkins(1989)의 정의
5. HRD의 훈련, 교육, 개발의 의미 및 개념적 구분
6. 인간자원개발의 시기별 특징
1) Gilley와 Eggland의 설명
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직업훈련
1. 직업훈련의 의의 및 통일성
2. 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)
1) 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)의 장점 및 정형 교육의 형태
2) 사(업)내 직업훈련의 의의
3) 사(업)내 직업훈련의 기본방침
4) 독일의 현장훈련
5) 신인력정
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개발지원과, 기초 전문기능인력 양성 및 직업전화의 기회를 가질 수 있도록 직업훈련방향에 수정을 해야 할 것이며, 기업은 부가가치 있는 기술개발과 정보 수집 분석, 해박한 지식, 외국어 구사능력 등 국제적인 인재의 육성에 초점을 맞추
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모델: 장기 저성장 시대의 교훈
7.4 미국 모델: 시장주도 접근의 한계
7.5 한국에 대한 정책적 시사점
VIII. 결론: 지속가능한 사회통합을 향한 전망
8.1 연구의 주요 발견
8.2 정책적 함의
8.3 향후 과제와 전망
8.4 최종 결론
IX. 참고문헌
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직업능력인증제를 제안함으로써, 이에 관한 개념이 공식적으로 처음 등장하였다. 이에 따라 직업능력인증제를 실시하기 위한 교육부의 정책연구로, 직업능력인증제 도입을 위한 정책연구가 수행되었고, 한국직업능력개발원과 한국직업교육
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향후 실업계고등학교 교육과정의 방향
Ⅶ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 정책 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가
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및 운영의 문제점
1) 학생들의 자기 이해 부족
2) 학교 진로지도에 대한 학생 만족도 저조
3) 학생 개인 특성에 맞는 진로지도 프로그램 운영 미흡
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 내실화 방안
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 방안
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개발에 따라 새로 창출되는 산업분야로 선정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업의 개념
Ⅲ. 직업의 의의
Ⅳ. 직업의 변화
Ⅴ. 외국의 유망직업 사례
1. 미쯔비시 종합연구소
2. 스탠포드 연구소
3. 노무라청합연구소
Ⅵ. 향후 직업인의 조건
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기업의견 조사
4) 임금피크제에 대한 직장인 인식 조사
4. 선진국 고령자 고용연장제도
1) 일본
2) 독일
5. 정년연장의 찬성 및 반대의견
1) 정년연장의 찬성의견
2) 정년연장의 반대의견
6. 정년연장법의 향후 과제
【 참고자료 】
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