|
법의 이해』. 학문사
이인재류진석권문일김진구. 1999. 『사회보장론』.나남출판사
김영모. 현대사회보장론. 한국복지 정책연구소
노병일. 사회보장론. 대학출판사
전광석. 한국사회보장법론. 법문사
노동부 http://www.molab.go.kr/index.html
1. 고
|
|
|
개정 누리과정(안) 공청회. 교육부, 보건복지부, 육아정책연구소.
김선경(2018). 미래유아교사의 개념 및 역할에 대한 요구분석. 석사학위논문, 숭실대학교.
류미향(2021). 유아·놀이중심 교육의 시대에 자율적 교사-되기를 위한 니체 철학의 함
|
|
|
법이론과 헌법(하)
한국인사행정론(2003년 제 4판) 김중양
헌법학개론(2007년 19개정판) 김철수
참여정부의 인사직무개선방향 직업공무원제도의 과제와 개선 방안.
개관.
1.직업공무원제도의 의의.
2.직업공무원제도와 실적제도와의 구별
3
|
|
|
법 등 노동관계 법령에서 정한 기준들을 위배하면서까지 과도한 근로를 시키고 있다. 또한, 후진학 생태계 조성의 핵심 당사자인 기업과 대학의 참여가 미온적이다. 대학들은 아직도 학령기 학생을 중심으로 학교 시스템을 유지하고 있고, 기
|
|
|
법」, 「국가공무원 복무규정」, 「지방공무원법」이 있으며, 교육 분야에서는 「교육공무원법」이 모성보호와 관련된 법률로 적용된다. 복지 분야에서는 「국민연금법」, 「국민기초생활 보장법」, 「장애인복지법」, 「장애인차별금지
|
|
|
직업전담 지도교사가 배치되어야 하며, 300인 이상의 장애인 의무고용 대상 사업장을 중심으로 직업기술 습득 및 직장의 안정성 보장이 이루어져야 한다. 취업지도 뿐만 아니라 취업 후 사후지도 강화도 그 필요성이 결코 가볍지 않다. 고 임
|
|
|
애인 직업 진로 교육 및 지도론」, 박석돈, 유림출판사, 2001
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun014.htm
http://user.chollian.net/%7Eleechak/education/4.htm
http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva02.htm
http://home.cein.or.kr/%7Egoto33/doc/ed2-506.htm - 교육과정” 이라
|
|
|
법론 (한승준 저)
2004 TEXT 행정학개론 : EBS 교육방송교재, 9급 공무원기본교재
(조석현 오유목 안정기 공저)
▶ 3번
http://kuic.kyonggi.ac.kr/~icho/policy/material/chap04.hwp
http://www.intoland.net/study/hj95.html
http://kuic.kyonggi.ac.kr/~icho/policy/material/chap05.ppt
2004 TEXT
|
|
|
안정과 자아성장, 직업적 정체성과 소속감, 지속적인 학습과 발전 등을 촉진하고 지원하는 것이다. 사회복지 현장실습에서 제공되는 슈퍼비전의 원칙은 실습생의 상황에 맞추어 맞춤형 지도를 제공하고, 실습생의 문제와 고민을 공유하고 해
|
|
|
법(1997)의 정의(법률 제6217호 일부개정 2000. 01. 28.)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1) Ⅰ. 특수교육의 정의
1. 특수교육(special education)이란?
2. 각국의 특수교육의 정의
3. 중재(intervention)와 교수로서의 특수교육 정의
Ⅱ. 특수아동의
|
|
메뉴펼치기
