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흥미)
6. C(관습적 흥미)
Ⅳ. 흥미의 포괄적 분류
Ⅴ. 흥미의 측정
1. 경험적 접근 방법에 의한 흥미검사
2. 합리적 접근 방법에 의한 흥미검사
Ⅵ. 흥미의 분야별 직업탐색
Ⅶ. 흥미의 이해시 유의할 점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육의 고질적인 문제인 높은 교육열
→ 자녀교육과 관련하여 긍정적인 방향으로 작용할 수
있도록 하기 위해 각종 매체나 교육기관을 통해 광범위하게
교육을 실시하고 점진적으로 의식과 사고변화를 가져오는
방안을 강구
ex) 저소득층
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정신분석 심리학
(3) 인본주의 심리학
2. 생활지도 운동의 발달
1) 외국
(1) 직업지도운동으로서의 생활지도
(2) 교육측정운동으로서의 생활지도
(3) 정신위생운동으로서의 생활지도
2) 한국
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도의 필요성
IV. 생활지도의 목표
a) 학생의 행동에 직결된 직접목표
b) 학교와 교사에 대한 봉사로서의 간접목표
V. 생활지도의 원리
1. 기본원리
2. 생활지도의 실천원리
VI. 생활지도의 영역
1. 학업지도
2. 진로지도 또는 취업
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직업이 아니며, 이자소득처럼 노동이 없는 것도 제외됨
⑧ 직업은 일시적이 아닌 지속적인 활동이어야 하며, 의미 있는 반복성이 중요함
⑨ 직무, 직업, 천직, 일, 진로 등 유사 개념은 각기 범위와 초점이 다름.
2. 직업의식
1) 직업의식이란?
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교육 프로그램
· 연 2회 전체 수료자들을 대상으로 진로 및 적성 지도 프로그램을 진행함으로써 프로그램 질을 높이고 참가 동기를 강화한다.
· 전문적 강사를 초빙하여 체계적인 교육이 이루어질 수 있도록 하며, 현장 방문을 통해 직업에
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직업 활동을 한다.
4) 시설측면.
이우중학교의 건물은 친환경적 건축방식을 이용했고 장애 학생의 이동을 고려하여 건물마다 엘리베이터를 설치하고, 각 건물을 잇는 다리 등 장애인 통합 교육을 고려하여 설계가 이루어 졌다. 또한 주변 자
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진로상담. 학지사. 2003
-김봉환 외 10명. 진로상담이론 . 학지사. 2010
2012서울진로직업박람회 <http://www.seoulcareer.kr/>
청소년세계 <http://www.youth.co.kr/>
청소년진로박람회 <http://www.dgcareer.kr/main/>
청/진/기/ <http://www.kbs.co.kr/section/adTest.
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직업 심리 검사는 진로 및 직업 상담 시 참고 자료로 활용이 가능하다. 검사를 통해 자신의 흥미에 따른 적합한 직업을 추천해 줌으로써 대학생, 그리고 취업을 희망하는 개인들과 이직 혹은 전직을 원하는 구직자들에게 자신에게 적합한 직
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. 서론
본론
1. 페미니즘의 정의 그리고 기본적 주장
2. 우리 생활에서의 성 불평등
2-1. 학교에서의 여성문제
2-2. 직업에서의 여성문제
2-3. 가정에서의 여성문제
결론
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