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의한 직업훈련정책도 이전의 방식에서 벗어나야 할 것이다. 정보기술의 발전에 따른 지식집약적 산업구조로의 변화는 전문지식과 창의력을 갖춘 전문 인력을 요구하고, 노동시장의 유연화에 따른 고용시장의 불안정은 평생교육을 통한 취업
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교육기관들이 인터넷이나 다른 통신수단을 이용하여 교육훈련프로그램을 제공하고 있기 때문에 자유로운 시간을 활용하여 편리한 장소에서 훈련을 받을 수 있는 기회가 많다.
Ⅶ. 향후 직업훈련(직업교육)의 강화 방안
1. 산업현장의 인력수
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직업교육에 있어서는 설정한 모든 교육 활동이 산업체의 요구를 반영하여 탄력적으로 운영되어야 하므로, 결과 중심의 평가에서 벗어나 교육과정 전반에 대한 구체적인 평가 지침이 제시되어야 한다.
Ⅷ. 향후 직업교육의 개선 방안
첫째, 단
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의 직업교육훈련에 대한 단계적 지방분권화를 설정하고, 직업훈련기금 모집기구의 현대화 및 합리화, 순환직업훈련계약의 전면 개혁, 직업훈련기관들에 대한 감독 강화 등을 구체화 한 것이었다. 이와 같은 프랑스의 직업훈련제도의 발전과
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훈련을 지원 시 비용지원 방안을 검토한다. 다만, 현장훈련의 경우 실제 직무수행과 구분하기 어려운 점을 감안, 훈련계획 수립, 훈련교재, 훈련내용 등 훈련과정을 체계적으로 관리하는 종합 활성화 방안을 강구한다.
2. 직업능력개발 파트너
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직업인을 양성하는 내용으로 구성하여야 함을 원칙으로 하도록 한다. 아울러 이 과정을 전문대학에서의 심화 과정과 연계시켜 운영하는 방안을 추진한다.
3) 산업체의 적극 참여를 유도하는 전문대학의 주문식 교육제도 확대
첫째, 노동시
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업훈련(직업교육)의 역사
1. 직업훈련법 제정
2. 직업훈련기본법 제정
3. 고용보험에 의한 직업능력개발사업 실시
4. 근로자직업훈련촉진법 시행
Ⅲ. 직업훈련(직업교육)의 목적
Ⅳ. 직업훈련(직업교육)의 내용
1.
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훈련 프로그램의 실행단계와 종료단계에 걸쳐서 교육훈련에 참가한 학생, 교사, 산업체 등 주요 이해당사자들이 프로그램을 통해서 얻은 결과를 측정하고 해석하여 새로운 교육목표를 설정하는 데 기초로 활용할 수 있다. 산출 차원의 평가
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별, 지역별 노동력의 기능수준을 평가하고 질적 개선을 위해 국가적으로나 산업별로나 노사가 협력하여 노력하고 있다. 실업자 교육훈련 프로그램의 특성을 몇 가지로 간략히 요약하면 다음과 같다.
실업자 교육훈련은 국가적 인적자원개발
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필요하다.
4. 계속직업교육체제 구축·운영
기술혁신으로 인한 산업 및 직종구조의 빠른 변화, 노동시장의 유연화 등은 성인들의 계속 직업교육훈련에 대한 수요를 증대시키고 있다. 개인의 평생에 걸친 직업능력개발을 위한 교육체제를 갖출
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