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의 10년후 사회 미리보기 미래형인재
유홍준(2000), 직업사회학, 경문사
임채성(2002), IT 시대의 고용과 인재 양성, 현대경제연구원
한국직업능력개발원(1998), 21세기 직업전망과 직업교육훈련의 방향, 개원1주년 기념 심포지움 Ⅰ. 21세기유망
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의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅰ), 2001
◎ 신황호 외, 제7차 상업계고등학교 전문교과 교육과정 각론개정 연구시안, 인하대학교 상업교육연구회, 1997
◎ 옥준필, 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련, 1999
◎ 이수
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교육 목적을 달성하기 위한 교육학과 전공 학과로 구성되며, 교수법과 실습은 두 영역 모두에 포함된다.
수습 복무 과정은 공공 학교의 교사 교육을 위한 준비 교육과 계속 교육의 임무를 지닌다. 그 목적은 학문적인 기초 위에 직업적인 활동
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의 산업화시대에 형성된 교육훈련패러다임을 과감히 폐기하고 세계화와 정보화시대에 부합되는 방향으로 교육훈련시스템을 혁신하여 수요와 공급을 일치시키는 노력이 시급함
3. 화이트칼라의 인력개발은 또한 21세기의 기업경쟁력 강화를
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의 환경교육, 교육과학사
- 김영란(1993), 외국의 환경교육, 교육개발86
- 김이연(2005), 호주의 평생교육, 박문사
- 오영주(1996), 호주의 영재교육, 사학, 제78호, 서울 : 대한사립중고등학교장회
- 이정표(2003), 호주의 직업교육훈련 개혁 동향과 시
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의 의미
Ⅲ. 직무분석(업무분석)의 유형
1. 과제 중심적 직무분석
2. 작업자 중심적 직무분석
Ⅳ. 직무분석(업무분석)의 의의
1. 모집공고와 인사선발
2. 배치, 경력개발 및 진로상담
3. 교육 및 훈련
4. 직무수행평가(인사고과)
5. 직무평
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의 궁극적인 목표라 할 수 있겠다. 장애인 직업재활
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애인 직업교육(직업재활)의 정의
2. 장애인 직업교육의 필요성
3. 직업교육의 대상
4. 직업교육의 과정
5. 장애인 직업교육 현황(실태)
6. 훈련내용
7. 20
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교육이 되기 위해 직업훈련학교와 전문대학, 또는 4년제 대학등의 다른 교육기관과 연계하는 교육이 경쟁력을 확보하는데 도움이 될것이라고 생각합니다.
직업교육은 취업이 가장 큰 목표입니다. 따라서 기업들이 원하는 인재를 양성하기 위
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의 차별 해소와 고용시장 참여를 위해서는 자격증 취득, 직업훈련교육 등을 통한 직업능력 향상이 필요하고, 공공취업알선기관 등록과 같은 사회적 정보공유 및 제도 활용 등의 적극적 활동이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 [장애
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훈련 성과를 평가하며 신도제제도를 도입하였다. 또한 다양한 평생학습을 지원을 하고 있다.
다. 등록된 훈련 조직들의 유연성 강화- 첨단기술의 활용을 통한 학습 지원과 직업교육훈련의 많은 모습들을 고용주들과 훈련생들에게 그리고 많
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