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상담실에서도 상담자 연수과정을 통해서 상담자 교육을 하고 있으나 대부분 자원봉사자 수준이고 기관마다 교육 내용과 질에 있어서 많은 차이를 보이고 있다. 더구나 진로상담자를 양성할 목적으로 교육하고 훈련하는 곳은 거의 없다. 진로
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의사고시,사법고시,고등고시)
9. 나의 미래 정리하기
①환상여행하기:가정 회사 퇴근 가정 대화 ②20년후의 나의 하루 .---------끝------- 1. 진로교육과 진로상담
2. 진로교육의 의의
3. 진로교육의 원리와 목표
4. 진로발달 이론
5. 진
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상담자의 소견 :
- 비자발적인 내담자이지만 진학과 변화에 대한 동기가 높아 여러 심리검사와 상담을 통해 내담자의 자기 이해와 진로에 대한 정보와 이해를 증진 시켜 효율적인 학습방법을 모색하고 합리적인 의사결정을 할 수 있을 것으
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가능성이 더 커진다.
[참고문헌]
진로상담이론, 김봉환, 2010, p88~p92
2. 감정동물, 강준만, 2018, p22~23
3. 시그니처, 이항심, 2020, p 53~71 1.
서론
2.
본론
1) 진로이론의 배경
2) 진로이론의 개념
3) 진로이론의 특징 및 활용
3.
결론
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이론의 발달과 사회의 발달에 따라 자신에 맞는 진로를 선택하는 방법을 찾아야 할 것이다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
오만록, 2005, \"진로발달이론과 진로선택이론\"
임은경, 1997, “진로상담을 위한 Super와 Holland 이론의 통합”, 한국진로상담학회
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career development. Boston: Houghton Mifflin.
Zunker, V. G.(1999). Career counseling: Applied concepts of life planning. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. 1. 개념의 이해
2. 청소년과 진로문제
3. 진로상담의 목표
4. 진로발달이론
5. 진로정보의 활용
6. 진로상담기법
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결정짓는 변인들로서는 독서지도에 관한 신념과 철학, 독서지도의 동기 및 입장, 독서지도에 관한 사회 문화적 가치 및 신념 등을 들 수 있다
2) 교사의 지식활용과 조절부문은 수업에 관한 의사 결정에 방향을 제공하고, 수업에 관한 심리적
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이론
- 진로 발달보다는 의사결정과정에 상담의 초점을 둔다.
- 먼저 일과 진로에 대한 잘못된 생각을 바로잡는 일이 상담의 과제가 되어야 한다고 가정.
- ‘인지적 재구성기법’을 사용. 일단 일에 대한 잘못된 개념들이 수정되면 의사결정
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이론을 강조하며 한 개
인이 나이가 들어감에 따라 인생의 각 단계에서 서로 다른 역할을 수행한
다는 데 초점을 맞추는데, 이와 같은 Super의 직업흥미, 일 가치관, 진로
성숙 수준, 일 역할 명확성 등에 대한 관심은 그의 전생애 입장에서 공통
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이론적으로만 이루어지고 있어 교사에 의한 간접적 정보의 획득 수준에 머무는 경우가 많다.
Ⅷ. 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점과 개선 방안
1. 진로교육의 필요성에 대한 교사, 학생, 학부모의 인식이 낮다
(1) 진로상담 상담연수를 확
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