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학교문화 풍토 개선(학교운영을 토론문화로 형성, 동료장학 풍토 조성, 팀티칭)
(4) 교과실 운영으로 지역에 적합한 교수 -학습지도안을 연구, 공유할 수 있도록 함
(5) 자생적 연구 모임 지원(경기도 중등열린교육실천연구회)
(6) 학부모연수의
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학교제반여건과 준비는 제대로 되어 있는지 논란이 되고 있는 부분들에 대해 교육시민단체와 교육부의 공방이 끊임없이 이어져 온 상태이다. 특히 수준별 수업과 선택교과수업, 재량활동의 확대 등이 현장에서 제대로 지도될 수 있을지에 대
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학교의 설립 현황
2. 예체능 고등학교의 교육 목표
3. 예체능 고등학교의 신입생 선발 방법
4. 예체능 고등학교의 교육과정과 운영
5. 예체능 고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고
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학교 교육에서 강조되는 것은 기초능력과 기본적인 태도인데 이점에서 초등학교 교육은 국민 기초교육이라고 할 것이다.
중등교육은 초등학교 교육의 기초 위에 건전한 심신을 기르고, 개성에 맞는 진로탐색에 필요한 지식과 기술을 습득하
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교육과정 구조의 다양화
3 교육과정 내용의 적정화
4 교육과정 운영의 효율화
(2) 고등학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화(편성·운영의 역할분담)
2 직업교육강화를 위한 전문교과 편제·운영개선
3 학생의 적성·능력·진로를 고려
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시설네트워크 계획
Ⅶ. 네트워크와 도서관모형
Ⅷ. 네트워크와 컴퓨터활용 진로지도
1. 커리어넷의 개요
1) CareerNet의 구조
2) CareerNet의 컨텐츠
2. 커리어넷의 이용실적
1) 각종 정보제공 및 직업흥미검사
3. 게시판 상담
참고문헌
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학교 진학 결정요인
2. 학교 및 제도적 차원의 상급학교 진학 결정요인
Ⅲ. 연구방법
1. 데이터 및 표본
2. 변인
3. 자료 분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 중학교에서 고등학교로의 이행 : 계열선택을 중심으로
2. 고등학교에서
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학교수업무시 등등은 바로 사회가 벌여놓은 것이다.
교육부에서 수십번씩 입시제도를 바꾼다해도 문제는 항상 생기게 마련인 것이다. 따라서, 교육개혁은 즉 사회개혁, 사람들의 사고방식변화에서부터 시작되는 것이 가장 이상적이라고 본
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. 이들을 외면한 진로상담은 의미가 없다고 할 수 있다. 1. 진로상담의 정의 및 목적
2. 특성요인 이론 (Trait Factor Theory)
3. 발달 이론 (Development Theory)
4. 의사결정 이론(Decision Marking Theory)
5.진로상담의 과제
6.진로상담의 문제점
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전인 교육에의 유해성에 관한 논쟁
5. 사교육비 증감에 대한 논쟁
△ 수준별 교육이 가진 문제점의 해결책 △
1. 다양한 수업 전략의 수립
2. 다양한 수업 방법의 활용
3. 학생의 적극적인 수업 참여 학습
4. 수준별 수업 지도의 일반 지침
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