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교육적인 보호는 국가와 정책적 접근으로 강화하며, 소년소녀가정의 아동이 됨으로써 겪는 심리적 문제와 역할 재조정 문제는 민간기관에서 적합한 프로그램으로 강화해야 할 것이다. 실제적인 것은 아동상담사나 사회복지사가 이들이 가정
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학교
< 가계도 >
60세 62세 49세 / / 49세 / / 51세
지체3급 장애인 96년이혼
ct.21 19세 1. 비행청소년의 정의
2. 비행청소년의 원인과 특성
3. 비행청소년 가족의 개념
4. 비행청소년 가족의 특성
5. 비행청소년의 가정환경적 요인
6. 비행
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학교 및 직업관계
4. 소년소녀가장의 생활
5. 정부의 복지사업
6. 생활보호법에 의한 지원사업
7. 자세한 지원내용
8. 민간단체에서 제공되는 서비스 전달체계
제2장 전남지역 소년소녀가장
1. 전남 소년소녀 가장세대 현황
2. 순천시
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교육과정 및 운영방식의 내실화를 통하여 산업계가 새롭게 요구하는 지식, 정보 및 기능을 갖춘 인력을 양성·배출한다.
3. 실업계고등학교 교육의 수직·수평적 연계 강화
중학교 진로교육을 개선하여 자신의 능력과 적성에 따라 여러 유형의
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학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진로의 전문화)
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 범위
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5. 인간
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학교는 어떻게 그들을 진로지도 과정에 참여시킬 수 있는가?
① 분명한, 최근의 매력적 정보제공
- 진로교육 및 진로지도의 개념과 필요성에 대한 학부모의 인식 제고
- 진로결정과정에 참여할 학부모 및 청소년들의 마땅한 권리와 역사 홍보
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결정 유형과 진로결정수준의 분석 및 진로결정상담의 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 1991
◈ 이재창, 진로탐색 프로그램의 활용, 대학생활연구 제 10권, 한양대학교 학생생활연구소, 1991
◈ 이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대
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교육의 관점으로 바뀌고 있다. 진로교육의 목표를 중학생에 맞추어 조금 더 세분화하면 이 시기는 진로탐색의 시기로서 특히 직업에 대한 지식과 진로결정 기술을 확립하도록 지도하는 것이 핵심사항이다. 또한 초등학교에서 강조되던 일에
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지도와 교육을 통해 얻어질 수 있다. 더 나아가 진로상담과 지도는 학생들 개개인의 능력, 적성, 흥미, 포부, 가치관에 맞는 직업을 선택할 수 있도록 돕고, 직업에 대한 태도와 가치관, 능력을 함양시키는 것으로, 학교 교육의 근본적인 임무
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진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
1. 자아 이해
2. 일과 직업의 세계
3. 일에 대한 긍정적인 태도와 가치관
4. 의사결정능력
5. 인간관계기술
6. 일과 직업의 경제적인 측면 이해
7. 일과 직업의 교육적인 측면 이
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