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교육(敎育)하여 평가(評價)할 수 있느냐의 사회적(社會的) 함의(含意)가 요청(要請)되어 진다.
이렇듯 플라톤의 교육사상(敎育思想)은 그 가치(價値)가 현대(現代)에도 시사(示唆)하는 바가 많을 정도로 대단한 것이다. 그러나 한 가지 강력(强
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적극적인 노력이다. 아무리 학생에게 맞는 수업이 진행된다 할지라도 학생의 적극적인 노력이 부족하면 이는 무용지물이 될 수 밖에 없기 때문이다. 1. 자유학기제란 무엇인가
2. 자유학기제의 실행단계
3. 자유학기제에서 고려할 점
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단중심 교육환경 조성
가. 교수·학습 지원 장학
① 교실 수업 중심 지원장학
② 교원 정문성 신장 지원
나. 학교중심 자율경영 활성화
① 학교중심의 지원체제 구축
② 관계자 중심 교육행정 실현
다. 교육행정의 혁신 추진
① 지방교육행
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교육을 내실화한다. 1.사교육비, 그 실태와 원인은?
◆사교육비의 실태
◆사교육 문제점
◆사교육 원인
◆사교육 효과에 대한 의문
◆사교육 극복 방안
◆맺는 말
2. 사교육, 무엇이 바뀌어야 하나.
◆사교육에 대한 정의
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단의 직업훈련원을 방문하여 직업안정 및 장애인고용촉진 경향, 실업률, 이직률, 기타 장애인 취업에 관련한 지원고용에 관한 문제를 토의하도록 한다.
⑨ 학생들 자신의 진로 유형을 검토하기 위해서 외부의 자원 인사 초빙을 하고 취업에
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단체가 교육·지도해야 할 것이다.
특히, 특수학교에서는 진로지도의 차원에서 초등과정에서부터 진로의 인식, 탐색, 준비를 염두에 두고, 교육이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권병현(1999), 청각장애학생의 대학생활실태와 극복방안에 대
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교육개념에 입각한 중등학교 교육과정의 이론적 고찰』1984, 전북, 전북대학교
☆최운실『한국의 평생교육』1990, 서울, 교학사
☆한국사회교육학회『사회교육학 연구』1999, 서울, 한국사회교육학회
☆한국진로교육학회『진로교육연구 제 10
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교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다. 1. 우리 나라의 교육제도
(1) 특징
(2) 성격
(3) 교육과정의 제정과 개정
2. 현재 시행되고 있는 대안학교들
(1) Choate Rosem
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진로를 해치는 경우가 대단히 많다. 그러므로 학생들의 능력과 잠재력을 올바로 이해하여 학생의 수준에 알맞은 학업, 진로지도를 하는 것이 바람직하다.
5. 결 론
이제까지 학교교육의 병폐로 인한 전반적인 교육의 문제와 청소년 비행과 일
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진로를 해치는 경우가 대단히 많다. 그러므로 학생들의 능력과 잠재력을 올바로 이해하여 학생의 수준에 알맞은 학업, 진로지도를 하는 것이 바람직하다.
5. 결 론
이제까지 학교교육의 병폐로 인한 전반적인 교육의 문제와 청소년 비행과 일
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