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진로, 풀빛출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노동조합의 개념
Ⅲ. 노동조합의 활동
1. 총회와 집회
2. 교육 및 선전
3. 투쟁활동과 연대활동
1) 투쟁활동
2) 연대활동과 연대투쟁
Ⅳ. 노동조합조직의 특징
1. 노조 조직률의 지속적인 하락
2. 조
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교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김경범 외, 학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교육개발원, 2010.
김은영 외, 대학입학전형 정책의 성과와 개선 방
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교육중앙협의회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사의 개념
1) 정의
2) 유형
3) 특성
4) 필요성
2. 참여 자원봉사의 대상 및 유형
1) 정신지체장애인 재활원 자원봉사
2) 자원봉사 시 주의사항
3. 자원봉사활동의 문제점
1)
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1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
4) 생각해보기
5. 사회복지실천 적용방법
6. 사회복지실천 사례 적용
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5) 공동생활가정사업
6) 방과 후 아동지도사업
3. 시설보호아동을 위한 복지정책방향
1) 시설보호아동의 자립을 위한 정책
2) 사회적 지지 강화
3) 자립을 위한 전반적 지도
4) 학교적응을 위한 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도의 정의 및 중요성
2. 청소년 발달 이론과 지도 원리의 연관성
3. 청소년 지도에 있어서의 핵심 원리
4. 가장 중요한 지도 원리의 선정 및 그 이유
5. 청소년 지도 원리의 실제 적용 사례
6. 청소년 지도 원리의 현장 적용시 고려할 점
7.
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교육으로 발전해야 한다.
7. 참고문헌
이정민, 외국의 가족생활교육 사례와 시사점, 가족복지연구, 2022.
박민수, 우리나라 가족생활교육의 현황과 개선방안, 교육연구, 2023. 목차
1. 서론
2. 가족생활교육의 개념과 필요성
3. 외국의 가족생
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교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아 가족의 대처와 지
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지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이 있는지 서술하고, 유아교육 현장에 어떻게 접목할지 자신의 생각을 서술하시오.
- 방과후 활동 프로그램을 아동의 발달에 맞게 구성하려면 어떤 측면들을 고려해야 할지 서술하시오.
- 문제해
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이론(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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