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진로집단상담 프로그램은 여고생의 진로결정 자기효능감을 향상하여, 진로태도를 성숙시키는 데에 효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독서치
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의미 있는 부분인 것 같다. 이제 마지막으로 소감을 맺으면서 지금껏 함께 작업한 조원 모두에게 수고했다는 말과 감사의 마음을 전하고 싶다.
* 참고 문헌
이현림(2000),『교육심리와 진로지도』, 영남대학교 출판부.
이현림 외(2003),『현대진
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진로교육의 발달 과정에 관한 연구 진로교육연구,5, 135-155.
이경희.권준모(1996), 대학생의 전공 선택 자율성과 대학생활, 경희대학교 교육문제연구소, 12(1),95-112 Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 참고문
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교육과정을 통합적으로 운영하고, 정규교육기관 이외에도 사회 기반 교육 시설을 정규 교육 과정 내에 끌어들여 사회 교육기관과 산업체와 교육과정을 통합 운영할 수 있는 체제로 나아가야 한다.
참고문헌
◇ 김충기, 진로교육과 진로지도,
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진로와 직업 교사용 지도서(2002), 대한교과서주식회사
교육개혁위원회 정보화시대에 알맞는 직업교육체제 개혁방안, 교육개혁위원회 공청회 자료
김농주(1996), 21세기 직업 교육대변혁 : 이런 직업에 사람이 몰린다, 모아출판사
김상호(1995),
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교육정책의 문제점
1) 실업교육의 정책 부재
2) 실업계 고등학교에 대한 정책적 배려 미흡
3) 실업교육 관련 정책간의 연계성 부족
4) 실업교육에 대한 연구 부진
5) 관련 정책 집행 부서간의 유기적 협력 체제 미비
6) 실업교육 재정지원의
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교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 특성
Ⅲ. 북한교육의 이념
Ⅳ. 북한교육의 교육중점
1. 탁아소?유치원
2. 인민학교
1) 학과목
2) 교과내용
Ⅴ. 북한교육과 교과목
Ⅵ. 북한교육과 교과서
Ⅶ. 북한교육과 진로지도(진
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진로지도(진로교육)
Ⅶ. 에듀넷의 효과
1. 에듀넷 활용 학습에 대한 효과
2. 학생들의 학습 능력의 향상
3. 교사들의 학습지도기술의 향상
4. 정보 마인드의 확산
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
Ⅸ. 에듀넷의 발전 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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진로설계 지원을 위한 「2013년도 진로교육 활성화방안」
교육과학기술부(2016). 학교 진로교육 목표와 성취기준. 〔전자매체본〕. 교육과학기술부, 국제미래학회
김남희(2017). 4차 산업혁명 시대의 종교 교육 방향과 필요성. 종교교육학연구, 54
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진로지도체제 구축 방안 연구, 한국직업능력개발, 2000
7) 진미석외, 중학생 진로탐색을 위한 현장체험학습 프로그램 개발, 한국직업능력개발, 2001
8) 서울시교육청 광장중학교,진로지도 선도학교 운영 보고서(직업 현장 체험을 통한 진로지도),
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