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교육시키고, 컴퓨터 마인드를 갖게 할 필요가 있다.
* 결론
: 청소년 복지의 과제는 청소년의 행복한 삶 및 건강한 신체와 정신을 갖도록 하는데 있으며, 장차 꿋꿋한 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도, 삶의 질을 추구하는 문화사업, 새로
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지도자의 양성과 배치는 청소년학과 청소년 복지 등을 전공한 인재들로 규정해야 한다. 또 가출 부랑 청소년에 대한 긴급구호로서 \"청소년쉼터\"를 체계적으로 후원 육성해야 한다. 그리고 무엇보다도 우선 근로청소년을 위한 직업훈련과 직
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교육을 받아야 할 자녀 가 있는 경우에는 한시적으로 교육보호를 해야 한다.
4. 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도
학교교육과 사회교육에서 청소년의 진로교육을 강화시킬 필요가 있다. 이에 대한 구체적인 시책으로 청소년직업훈련원을
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체운동, 정서, 의사소통기능면에서 일반상태에서 벗어난 특수한 욕구를 지닌 아동에게 전문가에 의해 특수한 방법으로 부여되는 교육인 특수교육을 들 수 있다. 그 내용면에는 교과교육, 직업보도, 요육활동이 포함되는데 그것은 교육대상
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진로교육 강화
- 여성 인력의 수요 및 공급에 대한 전망 속에서 여성인력 개발에 관한 계획을 종합적, 체계적으로 수립하고, 여성 유망직종 개발 및 훈련과정 마련, 정규교과과정에서의 직업진로지도, 중앙부처와 지방자치단체 등이 운영하는
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교육훈련체계의 구축, 방문지도 방식 등을 통해 IT관련 정보화산업직종 훈련 활성화한다.
④ 청년고학력 장애인 직업훈련 강화
특수학교 재학생 및 일반학교에 장애인학생을 대상으로 진로지도교육 연계 및 체계화하고
(※ 일반학교 재학생
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교육체계의 확립 등
4) 쾌적한 주거 환경의 조성사업 : 미혼 남성 근로자를 위한 독신자 숙소의 건립, 지방캠퍼스 주변 대학촌의 건설, 야간공부방의 증설과 전문지도자 배치 등
5) 꿋꿋한 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도사업 : 진로지도
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교육체계의 확립 등
4) 쾌적한 주거 환경의 조성사업 : 미혼 남성 근로자를 위한 독신자 숙소의 건립, 지방캠퍼스 주변 대학촌의 건설, 야간공부방의 증설과 전문지도자 배치 등
5) 꿋꿋한 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도사업 : 진로지도
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체적인 행동계획 세우기 18
3) 자신의 이름을 쓰고 자신의 이미지를 형상화하기 19
4. 과제부여 20
3차 상담: 진로탐색을 통한 목표 설정하기 21
- 진로발달 이론에 근거하여 - 21
1. 기본가정 21
2. 중학교에서의 진로교육과 진로지도의 기본
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교육체계 확립 등
4. 쾌적한 주거 환경의 조성사업
☞ 미혼 남성 근로자를 위한 독신자 숙소의 건립, 지방캠퍼스 주변 대학촌의 건설, 야간 공부방의 증설과 전문지도자 배치 등
5. 꿋꿋한 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도사업
☞ 진로지
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