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교육사내교육독학자 학위 취득 제도 등의 내용이 소상하게 홍보되도록 하여야 한다.
일류 대학 진학이 곧 출세라고 생각하거나 사무직을 선호하는 등 진로에 대한 그릇된 생각이 바르게 고쳐지도록 노력해야 하며 대학을 진학하지 않고 개
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청소년들의 진로지도를 올바르게 하기 위해서는 교사나 학부모, 또는 상담자들이 미래 직업사회의 변화에 대한 태도가 지금보다 훨씬 더 개방적이어야 한다.
Ⅷ. 결론
각 교과를 통한 진로교육, 특별활동과 진로교육, 행사활동과 연계한 진로
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필요성…………………………………………………………………4
3. 진로상담의 기본 요소……………………………………………………………5
4. 진로상담의 과정……………………………………………………………………5
5. 청소년을 위한
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교육 정보
② 진로 정보
③ 개인?사회적 정보
4) 상담
2. 생활지도의 필요성과 목표
1) 생활지도의 필요성
2) 생활지도의 목표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 2] 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념,
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적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
Ⅶ.결론
참고문헌
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진로지도 과정에 참여시킬 수 있는가?
① 분명한, 최근의 매력적 정보제공
- 진로교육 및 진로지도의 개념과 필요성에 대한 학부모의 인식 제고
- 진로결정과정에 참여할 학부모 및 청소년들의 마땅한 권리와 역사 홍보
- 교과과정 및 교과목
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교육과 진로도지도, 교육과학사, 1996
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로와 진로상담의 의미
2. 청소년 진로상담의 필요성
1) 개인적 측면에서의 진로상담의 필요성
2) 사회적
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진로교육 지도안, 한국교육개발원, 1988
한국진로교육학회 / 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가 및 사회적 측면에
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교육, p.33-35
◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 단계
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 쟁점
Ⅵ. 진로지
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교육정보연구원, 진로와 직업 교사용 지도서, 중앙교육진흥연구소, 2005.
신선영, 진로탐색 집단상담이 중학생의 자아개념 및 진로의식성숙에 미치는 효과, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로
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