|
진로문제와 관련한 사례를 찾아 상담을 통한 긍정적 문제해결의 효과에 대해 서술해 보았다. 청소년 시기에 꼭 해야 할 결정 중 하나는 진로를 결정하는 것이다. 청소년들에게는 자신의 흥미와 적성에 따라 자신의 진로를 결정하는 내재적 요
|
|
|
진로 교육의 문제점
3. 진학 위주, 학업 위주의 진로 교육의 문제점 대두
4. 직업 세계에 대한 제한된 정보, 편견, 오류로 직업 세계 탐구 어려워
5. 진로문제 상담 사례
1) 인문계고교의 문, 이과선택
2) 문과계냐 자연계냐
3) 집안형편이
|
|
|
우러나올 수 있지 않았나라는 생각을 해 본다.
이제 겨우 상담가로서의 첫 발을 내디딘 나이지만 앞으로 절대 뛰어가려 노력하지 않고 한걸음 한걸음 천천히 노력하며 걸어갈 수 있는 상담가가 되리라 다짐하며 이 과제를 마친다.
|
|
|
진로를 그려본 후 최대한 현실적으로 도움이 되는 길을 선택하시길 권해드립니다. 또 지도교수님께 현재의 어려움에 대해 설명을 드리고 도움을 구하는 것도 필요할 것입니다. 좋은 결과 있으시길 바랍니다. 1. 상담사례
2. 상담에 대한
|
|
|
구체적으로 자녀의 진로문제를 도울 수 있는 방법론에 대한 개발이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현
|
|
|
목표들이 명확하고 잘 조직되어 있을 때 높은 수준의 수행이 보다 용이해질 것이다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병
|
|
|
진로상담에 임하게 된다. 명료화와 비교, 방어체계의 구체적 내용은 다음과 같다.
첫째. 명료화
명료화란 현재의 진로와 관련된 내담자 생각과 감정을 언어로서 쓰게 하는 과정을 의미한다. 이러한 명료화를 통해 내담자는 자신의 진로문제
|
|
|
, 어머니와 가장 친한 친구에 대해서도 상담을 해 보았어야 했다는 것은 여전히 아쉬움으로 남는다. 1. 내담자의 인적사항
2. 내담자가 호소한 문제
3. 가족 관계
4. 현재 문제의 발달과정
5. 상담목표 및 계획
6. 상담과정과 내용
7. 총평
|
|
|
진로문제에 관한 연구: 진로 결정요인과 정책적 시사점
1. 서론
1.1 문제의 제기
1.2 연구의 목적과 내용
1.3 조사연구의 한계
2. 문헌고찰
2.1 진로 이론의 개요
2.2 한국 청소년의 진로 문제에 대한 선행 연구
2.3 정책적 시사점
3. 참고
|
|
|
정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2018.
이성욱, 한국 대학생의 진로 타협 요인에 대한 탐색적 연구, 단국대학교 대학원 논문, 2013.
이현림 외, 현대진로상담, 학지사, 2003.
정윤경, 진로상담을 위한 고등학생의 진로결정문제유형에 관
|
|
메뉴펼치기
