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교육 1. 듣기교육의 필요성 2. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 때의 좋은 점 3. 다른 사람의 말을 들을 때의 예의 4. 토의 거리 5. 듣기 지도의 단계 1) 소리 구별하여 듣기 2) 듣고 이해하기 3) 듣고 기억하기 Ⅶ. 초등학교 2학년의 진로교
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교육적 접근만으로는 한계가 있으며, 사회복지의 전문성을 바탕으로 한 통합적이고 체계적인 접근이 필요하다. 학교사회복지는 바로 이러한 시대적 요구에 부응하는 핵심적인 해결책이라고 할 수 있다. 하지만 현재 우리나라 학교사회복지
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  • 등록일 2025.06.09
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지도연구, 이상심리, 청년발달, 행동수정 특수(2과목이상, 4학점이상) 영재아상담, 이상심리, 학습부진아, 행동수정 △ 전문상담교사 양성기관 전문상담교사 양성과정은 교육대학원에 2개의 과정으로 개설됨 - 1년제 비학위과정의 전문상담
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  • 등록일 2004.09.15
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상담자 양성과정이 매우 미흡한 현실이다. 현재 진로상담교사는 180 시간의 연수과정을 거쳐 진로상담교사 자격증을 갖게 된다. 이는 진로상담에 국한된 연수가 아니고 일반 상담 연수로 진로상담에 관한 내용은 극히 일부로 교육방법도 강의
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  • 등록일 2002.12.20
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) (3) 진로성숙도 검사(한국직업능력개발원) 4. 진로결정수준의 이해와 측정 1)진로결정수준의 개념 2)진로 결정수준의 측정 5. 검사결과의 해석과 활용 1) 검사결과 해석의 관점 2) 검사 해석의 일반원칙 3)검사 해석 상담
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교육과정·학생생활지도 실태조사(2005년도 국정감사 설문조사(2)),국회의원 이주호 정책자료집 26, 2005 2007학년도 학교교육계획, 예일여자고등학교, 2007 2006학년도 진로 상담 결과, 예일여자고등학교 진로상담부, 2006 Ⅰ. 제도의 변천 1.
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  • 등록일 2007.05.14
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현황 6. 교육정도별 현황 7. 가족관계별 현황 8. 전과별 현황 Ⅶ. 청소년비행의 대책 1. 비행청소년의 법적처리 2. 비행청소년의 교정교육 3. 청소년비행의 예방 Ⅷ. 마치며 Ⅸ. 비행청소년을 위한 프로그램 및 기관
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교육과정 개발 모형 Chap 6. 교육과정 설계 모형 Chap 7. 교육과정 실행 Chap 8. 교육과정 유형(사조) Chap 9. 지식과 교육과정 Chap 10. 최근 교육과정 Part 6.1 교육심리 일반적인 발달 원칙 Chap 1. 인지발달 Chap 2. 생물생태학적 발달이론 - ‘
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집단상담이 필요하다고 볼 수 있다고 하였고, 정운계(1985)는 학교교육을 학생으로 하여금 장래에 민주시민으로서 건전한 삶을 살아가는데 적합한 전인적인 자기성장을 위한 과정이라고 하였고 오늘날 집단상담을 하는 중요한 생활지도방법
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  • 등록일 2005.07.03
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교육정책이 학생들을 위한 최선의 결정이 되도록 도와준다. 쪽, 학생의 능력과 적성에 적합한 교과과정을 제공하기 위하여 학교 내의 진로상담교사와 협력하거나. 질병이나 장애가 있는 학생을 위하여 양호교사나 특수교사와 협력하여 학생
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  • 등록일 2018.04.17
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